12月1日下午，二实小数学学科组开展了以“基于核心素养培养的小学数学结构教学研究”为主题的课堂实践研究，活动在翰学和翠竹两校区同时举行。

　　翰学校区黄武老师执教三年级上册《认识分数》一课，黄老师为学生提供了丰富的素材，借助分苹果、分饼干、分彩纸等活动，让学生经历平均分的过程中，抽象出1/2，1/3和1/4，使学生对几分之一有了初体验。又引导学生通过折不同形状的纸，创造出了不同的分数，并以此为素材进行分类，在横向、纵向的对比沟通中再次完善对分数的认识，经历了分数概念的的抽象过程。整节课，学生的智慧火花不断闪现，孩子们在轻松、愉悦的学习环境中体验、感悟和内化。

　　翠竹校区的黄筱钰老师执教《9的乘法口诀》一课，黄老师能够基于学生困难，突破原有的教学结构，通过几个十减几的方法让学生快速、准确的得到9的口诀的结果，再此基础上运用原有结构让学生自编口诀，并通过联系生活、寻找规律、手指游戏和节气歌等方式帮助学生记忆9的口诀。同时黄老师借助皇城门上的钉子数和久久消寒图等素材，在激发学生学习兴趣的同时渗透数学文化。

　　随后在曹莉萍和季焕庆两位部长的主持下，开展课后研讨。由两位老师谈谈上课的感受，其他各年级的老师围绕这节课进行了热烈的点评。大家纷纷表示，黄武老师的语言干脆利落，小朋友们肯表达，会表达，可以看出黄老师平时语言精练，学习活动要求明确，对学生的语言培养也很到位。黄筱钰老师对每一板块的目标明确，层次分明，能够基于学生困难进行有效设计，教师的介入及时有效。同时也提出了一些建议，黄武老师的条理性还可以更凝炼，交流的时候重心还可以再下移;黄筱钰老师每个板块的之间的过渡还可以更有机，课内外练习设计可以更系统。

　　最后潘部长进行了高位引领。围绕：抽象的概念具象化;类意识;以及清晰方法结构和过程结构这三点，给出了重要的建议，进行了既高位又具体的指导。

　　本次活动给老师们提供了很好的实践案例，相信老师们在理论和实践的双向推动下，对结构教学的理解会更加深刻。

　　摄影：路叶娜、许芸雅    报道：季焕庆  彭小娟   审核：季焕庆