学校是教育的主阵地，学校也是“双减”的主战场。

　　开学以来，全体二实小人全情投入，站在促进学生全面健康成长、帮助家长解决接管难题的坚定立场，行动在高品质课后服务的第一线。

　　9月29日上午，二实小集团翰学校区、翠竹校区的教师分别齐聚两校区会议室，共同总结开学以来“双减”工作的落实情况，并对如何更好地开展课后服务、作业管理工作进行研讨。会议由高鸣鸿副校长、课程部潘慧黎部长主持。

　　课后服务 从“全”走向“精”

　　双减工作势在必行，同时更是一个不断探索、磨合，进而不断提升的过程。高校长和潘部长对开学以来的课后服务工作进行总结反馈，并提出了新的希望。

　　我们做了哪些工作?

　　我校课后服务工作开展的情况，总结为三个“全”：教师全员参与、全域开发内容、全程关注过程。学校积极引进校外专业人员、家长志愿者等校外资源，提升课后服务的水平，比如柔道、足球、武术、游泳、硬笔书法、信息技术等专业师资。在服务过程中，我们关注活动质量、关注学生习惯、关注安全保障、关注放学秩序。全校课后服务工作，常规管理上逐步完善，形成学校工作的新常态。

　　怎样做得更好?

　　高校长和潘部长对于如何提升课后服务的品质，提出了三个“精”：精选内容、精心组织、精彩呈现。要求每位老师结合自身特长、兴趣爱好或者学科特点，申报明确的活动课程。

　　紧接着高校长和潘部长带领大家重温了服务工作职责，强调双减工作任重而道远，需要过程中动态把握，从服务内容到形式，进行积极地探索，使课后服务“系列化”，服务内容“多元化”，服务管理“精细化”，助推学生多元发展。

　　作业管理  做到“四精四必”

　　高校长和潘部长还指出，在规范管理作业，做到“四精”(精选、精讲、精练、精批)、“四必”(有发必收、有收必批，有批必评、有评必补)的基础上，进一步强化作业量的调控，强化分层作业意识，增加体验性、综合性、创造性作业设计。学校制定了作业校内公示制度，要求在线填报《常州市第二实验小学班级每日作业备案单》,帮助老师们更有效地进行作业管理，倡导大家在控制作业量的同时，注意作业设计体现个性化和多元化，展示二实小作业设计的独特性、创造性。

　　“双减”的意义在于减负增质，减轻学生负担，提高教学质量。二实小人将持续结合实际，促进课后服务综合立体化发展，努力实现“书包不离校，作业不回家”，大力提升学生综合素养。

　　撰稿：徐洁   审核：高鸣鸿  摄影：徐洁