项目名称

基于数据分析的教学行为诊断与优化研究

项目类别

□基础建设         √教育资源         □信息素养       √智慧教育

□网络扶贫         □信息安全体系     □其他                      

项目负责人

姓    名

芮艳

性    别

女

出生年月

197509

职务/学科

副校长/语文

联系电话

13915055988

电子邮箱

66913710@{域名已经过期}

参与人员

路叶娜、杨文君、顾枫、唐琴珠、陆芳、刘娜佳、潘忠德、吴洪菲、汤岚、李霞

项目主要内容

（包括：需要解决的问题，支持的技术，采取的策略，预期的效果四个方面）

目前，我们的教学行为诊断和优化基本都建立在主观判断的基础上，质量监测数据的分析也大多从学校管理的角度出发来发现问题。如何让每一位教师发现大数据分析的魅力，自觉地参与到更为详实、科学的数据搜集、分析中来，由此自觉地反观教育教学行为，发现教学中的“短板”，从而优化教学行为，才能在日常的、持续的、深入的教学变革的过程中提升研究实践的新经验。

我们将在互联网环境下，借助学校目前使用的“学生学业质量管理平台”“尚学趣学习”和学习APP、移动智能终端来开展基于数据分析的实证研究。

一、基于数据分析，变革教学诊断

二、基于问题诊断，优化教学行为

我们期待，通过项目的研究，使基于数据分析的教学诊断和优化，指向教研组基于问题的草根式研究，指向教师日常跟踪研究的生命自觉，进而使研究扎根日常教育生活，使教育变革更贴近教育生活的每一天每一人每一事。

创新点

1.项目研究基于智能平台，从数据采集的信息化、数据统计分析的信息化、教学质量跟踪监测的信息化三大方面深入分析，开展基于实证的教育改革研究，用科学的数据分析来客观、准确地诊断教师的教学行为，从而不断优化教和学。

2.以大数据分析为基础，使教学行为诊断和转化建立在科学、客观、全面的基础上，将模糊的质性评价转化为科学的量化分析，将主观的经验判断转化为客观的实证分析，倡导管理者以理性方式创新教学管理，倡导教师以自主的日常研究优化教学行为，实现学校教育品质的优化。

项目推进

实施方式、

技术路线、

进度

2018年

2019年

2020年

1、成立项目实验团队

2、开展数据分析研究

3、开展教学诊断研究

4、“开发”适切学习APP

5、开展数字化学习研究

1、总结第一阶段研究

2、探索教研新模式

3、继续深入“开发”学习APP

4、数字化学习研究,初步梳理教学新范式

1、总结第二阶段研究

2、深入开展基于数据分析的教学诊断、教学优化的研究

3、梳理研究成果

经费预算

1、终端配置30万

2、研究经费20万