人间最美四月天，没有春日的暖阳与慵懒，常州市第二实验小学翰学校区越朗厅人头攒动、思维飞扬。三年级语文教研组正面向本校全体语文教师进行教研活动展示。本次活动由三(2)班的荀霞老师执教第8单元的《慢性子裁缝和急性子顾客》。

　　课堂教学：大视眼，激情趣

　　荀老师以“童年的百花园”为单元学习主题，大主题情境下将识字、写字、朗读、背诵、理解、感悟、练笔、习作融合在这样活灵活现、情趣盎然的学习活动中。

　　课堂上，荀老师首先以“童年趣照”为媒介，在鲜明的情境中唤醒学生的记忆;然后以“角色代入”为路径，在鲜活的感受中促进理解。温柔可亲的荀老师带着学生以语言文字为抓手，在新鲜的重构中畅快表达。课堂上的学生时而开怀一笑，时而争抢表达。

　　童年有欢笑，童年是活灵活现的。围绕这个单元的大主题教学，年级组的老师带着学生开展了丰富多彩的语文实践活动：我手写我心——学生写下了颇有意境的小诗，感受着诗歌的魅力;我手绘我形——学生完成了展示自我的小报，感受着创作的滋味。

　　单元汇报：大任务，重日常

　　课堂教学结束后，三年级语文老师进行了单元实践研究的汇报。李琳珺部长重点介绍了从单元整体策划设计到每课教学实施的具体策略：引导学生学习联系上下文、联系生活等方法来理解难懂的句子;略读课文引导学生自觉运用这些方法;借助“交流平台”对语文要素进行梳理与总结。

　　日常的教学研究过程中，老师们注重学生成长的留痕。潘亚洁部长介绍了她们班在研究过程中的一大特色：潘老师用照片记录了带领学生开展的一次次语文实践活动，学生用文字书写身边同伴，一份份活动材料都将在孩子们的成长档案中定格成最美的瞬间，留下最美的童真。

　　日常的教学研究也在探索教师对部编教材的解读与设计能力。王晴薇校长欣喜地讲述着研究激发教师智慧碰撞的小故事。在指导点燃学生美好童年记忆的瞬间，教师强大的创造力也在研究中迸发。

　　点评引领：小细节，精特美

　　语文教研组的朱玉婷、刘越老师对荀老师的课堂教学进行了点评：把一个单元作为一个整体的探究性活动来设计，从阅读导语到阅读教学、习作教学，乃至课外推荐书目，真是一个大主题背景下的大设计，必将为学生的大语文学习奠定坚实的基础。陆芳部长对三年级教研组给予高度评价：教育生命自觉下的课堂研究，注重日常、注重积累、注重整合。最后高鸣鸿校长进行了总结，认为本次研究活动主题突出，团队注重协作，研究视眼广阔，行动有效扎实。

　　                                                                                                                                       撰稿：许倩

　　                                                                                                                                       摄影：黄春梅

　　                                                                                                                                       审核：荀霞