本工作室认真履行区名师工作室职责，本学期继续通过“搭建平台——立足课堂——开发课型——研究课题——探讨交流——提炼成果”的发展思路，以“聚焦项目 持续深耕 助天宁区教育高质量发展”为主要研究原则，提升教师对语文新版教材的整体理解和把握，提高语文课程的建设与实施水平，探索小学生语文学科素养培养的多元策略、思路，形成可推广新经验。

一、研究目标

1.以省课题为依托，开发主题单元整体架构式多元课程的过程中提升新版语文教材的教学质量，提高学生学习语文的效率，培养语文关键能力。

2.充分利用区内外名师优质资源，通过开展各类培训和教学教研活动，提升语文课程实践水平。

3.提升每一位成员教科研水平 ,提高教育教学论文发表的数量和档次，努力提升成员在本校语文学科组内的影响力。

二、主要工作及措施

1.给点时间，专业指导，从写好论文开始

营造浓郁的教科研氛围，以理论学习、培训讲座、外出学习等形式打造工作室成员，使之形成独特的教学风格;利用寒假的大额时间，请邀请专家线上系列指导撰写论文，在实践攥写过程中进行认证和修改，提高教育教学论文发表的数量和档次，努力打造语文教学特色品牌。
2.给点任务，主题探索，用联合活动驱动

继续以省级十三五课题为抓手，与区推进“互+”和“新教学”两个项目进行整合。在上学期工作基础上，带领教师进行大单元教学变革实践研究，在跟进式深入研究中对已有成果进行论证、修改、完善和补充，在此基础上提升实践变革能力和系统研究、思考提炼能力。

创新活动方式：打破固定格局，进行1+2+3的模式推进学科组开放活动。积极发挥各成员的作用，在每次活动前要明确分工，通力合作，同步推进研究，做到人人有事做，事事共承担，促进教师在贡献和分享中互动发展。

一位老师课堂实践，两位老师汇报主题单元实践过程和收获，三位老师对前三位老师的课堂和汇报进行点评，在互学互议中提升自己的专业素养。

联合活动补给：本学期联合新北区、经开区举行联合研讨活动，将前期研究成果进行推广和放大，听取同行和专家的建议，为研究之路提供补给。三月份联合黄华萍新北区培育站开展主题单元总结课型研讨；四月份走进经开区小学送课；五月份工作室成员承担全区展示交流活动。
3.给点平台，区内盘活，使教师成长有根

统筹中关注每一个，以激活成员个体资源。活动中鼓励创特色，以激活工作室团队资源。要求每位成员作活动小结，既让活动的过程成为学习反思的过程，又将这一过程成为历练成员的小结提炼和言说能力的过程。

在上学期“微讲座”的顺利开放的基础上，新学期，我们将继续充分发挥成员研究专项专长的特点，定期向全区教师开展线上讲座、承担区域内的研究课，以望通过这些点带动面上的整体提升。

在“十三五”课题研究的引领下，借助科学研究工具和方法，提炼形成“微课题”，用研究的方式突破难题。每位成员在期初确立本学期研究内容，进行过程研究与反思跟进，学期末创设平台和机会进行交流和享用，达到以小放大强素养的效果。

具体安排