一个理想的成长档案袋，能够为学生保留学习和发展的重要信息，能够描绘出一个动态的、完整的、立体的学生发展的图画，它将给学生整个学习生活经历留下深深的痕迹，能够让每一位学生在成长档案袋梳理、制作中享受快乐、收获成功。为完善学生综合素质评价体系，促进学生全面发展，常州市紫云小学结合“向上•向善，做了不起的紫云娃”期末课程，组织了为期四天的学生成长档案袋制作与评比活动。

全体紫云娃在期末课程的指引下，1月22日学生根据课表安排，收集、整理自己入学以来的各项资料，制作完成各具特色的成长档案袋，并完善相关内容。大多数学生的设计精美别致，确定了富有诗意的题目，包含了自我介绍、师长寄语、父母期望、个性作业、获奖记录等多个板块，收集了十分广泛的素材，如：写字（书法）、绘画、手工作品（小制作）、写话（习作、日记）、手抄报、实验报告、摄影作品、读书笔记（读后感、好书推荐）、学科思维导图等。以文章、照片、作品等形式保存了自己不同时期的表现，真实记录成长的足迹。很多学生在设计时还能体现学校“教育从儿童立场出发”的办学理念，巧妙地融入“牛转乾坤”的元素或意象。

1月25日下午，在“做分享的牛”课程环节，师生一起对学生的成长的进行了交流分享。此次分享，改变单一评价主体现象，加强自评、互评、组评，使评价成为老师、学生、家长共同积极参与的交互活动。从主观评价转向精准的数字化客观评价，实时反馈动态评价；帮助学生记录成长性足迹，也帮助教师记录教学发展轨迹，相互促进、和谐师生关系；鼓励家长共同参与到教育教学中，多了解孩子学习、生活情况，学习正确的指导方式，实现学生家长共同进步；应用激励机制，引导学生在学校生活、家庭生活、社会生活和大自然的实践中去体验，不断发掘自己的潜能，构建以促进学生全面发展为目标的综合素质评价体。同时能够更好地实现评价日常化、动态化，清晰、全面地记录了每个学生个体的成长。

每个紫云娃都是独特的、出彩的。2020年实“鼠”不易，2021“牛”转乾坤。“成长档案袋”的建立，不仅帮助云娃们养成整理记载自己成长轨迹资料的习惯，也让他们感受到成长路上的点滴幸福，留下童年生活、学习的印记。

 （ 文：周月霞   摄：各班老师   审：郦少春）