12月11日，“集团化办学的学生素养培育”专题研讨活动在二实小翰学校区举行，本次活动由华东师范大学“生命·实践”教育学研究院主办，二实小承办，是“新基础教育”研究合作校阶段性成果展示系列活动之一。活动以线上线下相结合的方式进行，丰富的实践+全方位展示+浸入式研讨，共吸引了670名研究同行者的参与。常州市教科院基础教育改革与发展研究所所长王俊，天宁区教育局副局长陶建平，常州市天宁区教师发展中心副主任、常州市“新基础教育”研究会学生工作责任人袁文娟,西藏那曲第一小学校长梁恩,安徽省蚌埠第二实验小学副校长宋昱到场参加活动，华东师范大学“生命实践”教育学研究院原副院长、上海终身教育研究院执行副院长李家成教授也在线参与。

　　本次成果展示在“教育从儿童立场出发”的核心育人理念引领下，研究分析集团学生成长需求和成长问题，引领每一个生命落地生根、体验成长、面向未来，呈现四大版块。

　　游学再出发，漫游集团新成长

　　第一版块，以视频讲述的方式，回顾了“小主人漫游大集团”系列活动。2015年起，二实小教育集团启动了这一游学活动，第一季“小主人特色游学”，第二季“小主人四季有约”，第三季开启了基地模式。各联盟校统筹制定游学活动菜单，开发“集团游学护照”，把优质课程资源化为一个个素养成长基地，让集团内更多学生体验集团化办学带来的福利。

　　成长再接力，成事成人新境界

　　第二版块以1+1组队的方式进行展示，由一位特级班主任带领一位骨干班主任接受主题式成长挑战，个性化演绎班主任队伍的接续成长。

　　“班级文化”组，特级班主任程美琴老师和队员们共同建设了“一列开往四季的地铁”，孩子们把这一列奋发向上、文明守纪、快乐互助，不断向上的地铁“搬”到了现场。徒弟杨萍老师以一首小诗谈感受：环境育人更奋发，自我约束更文明，评价升级更快乐，润物无声再成长!

　　“岗位升级”组则由徒弟东青实验学校成英老师讲述她在特级班主任潘银婷老师的指导下，对班级岗位进行调整、重组、升级的过程，从“人人有岗”的基本要求，到有“精神支撑”的理念驱动，再到“因需而生”的动态升华。师傅潘老师以“心中有泪，眼中有光”为题赞扬班主任知难而上、智慧化解的精神，同时提出岗位升级中培育学生素养的四点建议。

　　“家校共育”组由特级班主任邵沪杰老师和市优秀德育工作者马燕芬老师共同担当，他们是“一群志同道合的人”。千里马中队有老师、学生，还有强大的家长后援，团队的核心就是孩子的拔节生长。邵老师用两句歌词表达她对家校共育的直观感受：我喜欢一家人心朝着同一个方向眺望!我喜欢一家人梦朝着同一个方向创造!

　　袁文娟副主任对这一版块的展示进行了现场点评，她认为：在二实小集团，师徒之间、同事之间、学校与家庭之间，不仅是爱与责任的携手，方法与经验的传递，更有问题与挑战的共研相长，育人智慧的共创互助。

　　评价再升级，新竹银行新素养

　　第三版块聚焦学生素养评价，一段微视频通过“银行存折”的自述和小行长的介绍，把“储蓄好品行，健美每一天”的新竹银行全面呈现。蕴含德、智、体、美、劳五育评价的新竹币、梦想兑换的体验卡，让我们看到了评价主体多元化、评价方式时尚化的二实小探索。许倩和郭筱凯两位老师的跨年级微队课，则展示了在校级银行的引领下，班级银行的个性化实施。

　　王俊博士对二实小的探索给予了高度评价，并指出：评价的载体符合了学生发展的特点;评价的操作体系形成了集团的架构;评价的内容框架契合了多元发展;评价的反馈机制助推了学生的成长.

　　研究再前行，新书首发新展望

　　活动现场还进行了《集团化办学的学生素养培育》一书的隆重首发。本书是“集团化办学”系列丛书之一，记录了二实小集团学生工作者一路研究的芬芳，凝聚了集体的智慧。王俊所长、陶建平副局长、袁文娟主任、叶伟锋校长共同为新书进行了发布，并为二实小集团联盟校、“新基础教育”试验学校、友好合作学校赠书。陶局勉励大家：集团化办学，让教育优质均衡，为学生共同进步提供了可能。教育的儿童立场贯穿始终，实践体验为载体，科研创生为手段，校际联动为方式，集团化办学的学生素养培育已初见成效。

　　叶伟锋校长作为作者发表了主旨演讲《“书”写集团化办学新篇章》，他回忆了“主动担当——结构生成——有向提炼——价值引领”的成书全经历，并代表集团全体师生表示：在四季轮回中，我们将继续“书”写集团化办学新篇章，为立德树人、办优质、均衡、高质量的教育不懈努力!

　　最后，李家成教授在“云端”对活动进行了点评。他以本次发行的新书切入谈了三个观点：1.二实小对集团化办学与学生发展关系的理解是“大家不同，大家都好”，这是一个更有力量、更有学习性的团体。2.二实小集团是在人的全面发展背景下，对学生素养进行培育，注重对自然资源的开发、社会资源的利用和对传统文化的坚守。3.二实小注重班主任角色在学生素养培育中的价值，呈现了不一样的班主任形象和团队建设的可能性。他特别指出二实小的探索打开了一个新的研究空间，也就是以生态的角度来谈教师发展和工作变革。

　　(文：王珏 摄：李霞、印新毅 审：朱丽萍)