12月11日下午，二实小数学组在翠竹校区开展基于“育人价值”开发的“度量单位”结构教学研究，特邀华师大吴亚萍教授现场指导，集团全体数学教师和香槟湖小学以及花园二小的部分数学老师全程参与了本次活动。

　　二实小杨玉兰和谢荟两位老师分别执教《认识分米》《认识毫米》一课。两位老师能够聚焦学科育人，基于学生已有经验，充分挖掘度量单位教学的育人价值。杨老师基于学生对米和厘米的已有认知，在自主选择合适的测量工具测量的过程中激发分米单位产生的需求，借助1分米的工具寻找身体上的、生活中的1分米，在丰富的活动中增强学生对1分米的量感。谢老师能够借助生活中的真实情境，测量图书证的过程中引发冲突，在冲突中让学生寻找解决问题的方法，自然引发对毫米产生的需求，通过利用图书证的厚度平均分1厘米的过程，让学生切身体会到1毫米的精确，找一找身边的1毫米增强对毫米的量感。两位老师均能通过沟通米、厘米和新学长度单位知识之间的关系，沟通中产生分米尺、毫米尺，并在测量中体会分米尺、毫米尺的特点。精心的设计和有效的推进让听课老师啧啧称赞。

　　吴老师从学科育人的角度充分肯定了这两节课，能够从激发需求、统一标准、建立联系、解决实际问题等四个方面来进行设计，同时指出这也是单位产生的共同条件。虽然都是度量单位的认识，有相同的认知结构，但是不同的内容，基于学生经验的基础上能够呈现不同的需求设计;同时针对教学过程中如何让学生更好的建立不同长度之间的关系，突破学生困难给予了指导，可以借用学生创造的尺，通过数形结合的方式让学生直观发现单位之间的关系。

　　本次活动让老师们充分感受到学科育人视角下课堂的价值和魅力，真实生活情境下的大单元结构教学的灵动，教师和学生在教与学过程中的同生共长，与会老师收获满满。文审：季焕庆   摄影：彭小娟