教学质量是一所学校的生命线，是学校办学品质的重要体现。高质量取决于全校教师日常规范认真、科学高质地教学，取决于各班级任课教师通力合作、智慧创造地管理。一所学校的教学质量折射着学校教师的专业水平和职业担当。

                                 调研策划：全•实•深

基于本学期教师队伍结构的新特点，调研价值重新定位，调研方式重新调整；基于省测对学业质量多个维度的综合评价的引领，调研主体重新确立，调研内容重新架构。第一阶段，翰学校区五年级、翠小校区四年级先行开展。第二阶段，其他年级与“家长开放日”等活动整合，逐步推进。

九月底，为期一周的四、五年级整体调研活动圆满结束。调研过程中，青年教师主动与老教师约课，虚心学习，请教老教师关于课堂教学、教学常规、作业设计、早读组织、学生转化等方面的经验。成熟型教师积极分享教学经验，以互相学习的态度认真观察青年教师课堂，为青年教师反思重建课堂提供有效策略。责任督学对责任班级的师生进行全面观测，对早读、大课间、午间和各科课堂教学全面了解，关注现象和成因，进行任课老师和学生深度访谈，召集该班听课教师集中座谈。

学科课堂：精•特•美

语文课堂——殊途同归

四、五年级的语文课堂中，执教老师都能关注学段目标和单元目标，将“阅读要有一定的速度”这一语文要求进一步内化于心，实践于行。梳理文本内容时，老师注重方法指导和提炼，让学生用鱼骨图、表格等思维导图的形式进行梳理。老师们还创造性地运用教辅资源，充分利用课堂四十分钟，加强语言训练，培养学生听、说、读、写各项基本能力。根据学生的思维特点，设计的课堂提问由易到难，由简到繁，由浅到深，层层递进，有层次，有节奏，使学生人人都参与到课堂中思考，逐步深入地开展探究活动。后续，语文学科组将从教学重心下移、作业布置艺术化、学生交流发言质量这几个方面继续努力。

数学课堂——求真悟道

调研组老师从学科育人价值的开发层面对四、五年级数学课堂教学和学生常规进行调研。教师能在集体备课的基础上，充分挖掘学科育人价值，基于本班学生的实际开展教学实践。在计量单位认识的教学中，教师能够创造丰富的数学活动实验，让学生的思维在指尖跳跃；在统计教学中，教师注重让学生经历收集、整理、分析数据的全过程，培养学生的数据分析观念；在计算课型中，教师更多的关注算法和算理的深度理解，提升学生的运算能力。目标定位准确、结构层次清晰、课堂推进有力，学生学习习惯良好，能做好上课的准备工作，遵守课堂规则，积极思考，有序学习。师生之间在深度学习的基础上求真悟道。

英语课堂——融会贯通

    四、五年级的学生在英语学习的过程中，除了大量的文本输入，更需要教师为学生搭建舞台，让学生有表达的场域。提到英语课，被访谈的几名学生都表示，他们非常喜欢上英语课。的确，从两个年级的课堂教学来看，老师们能把话语权、创编机会都交给学生，让他们在课堂情境的创设中，结合自己的生活实际，进行真实话语表达，在创编的环节，加入“小编导”自己的创新之处，把舞台交给学生，真正让孩子们做英语学习的小主人。学生们还拿出他们的“导演作品”，从他们创编的文稿看，也发现了学生在书面表达方面的能力有了很大的提升，他们学以致用、融会贯通，真不愧是“小导演”。

综合学科——各美其美

本次综合学科调研,涵盖音、体、美、科学、综合、信息6个学科，共听课11节次。老教师的课堂，除了目标定位准确，课堂设计层次性强之外，教师组织课堂的能力，多年的教学经验和对学科育人价值的深刻领会，让老教师的课堂高质高效、灵活生动。从新教师的课堂中，也同样看到了他们的精彩：教学时能把握重、难点，基本功扎实，课堂上善于捕捉动态资源，同时还能关注每位学生在课堂中的学习状态，教学反馈评价及时。新老教师在课堂中呈现出的良好态势，与我校长期以来一直关注学科日常研究密不可分。后续综合学科还将在学科育人价值深入挖掘，打造高质高效、趣味生动课堂、打造优秀特色教师等方面不断努力。     

调研反馈：真•成•长

10月15日，四、五年级全体任课老师、各班行政督导、年级蹲点校长齐聚一堂，进行了调研的情况反馈。各学科部长结合日常观察，以及对教学设计、学生作业、阶段练习的落实等方面的真实诊断，就亮点、问题、改进策略与老师们进行了交流。年级行政督导潘慧黎部长和高鸣鸿副校长也对本年级此次调研的整体情况作了一个集中反馈，并从年级学生身心发展特点和成长需求的高度引导教师研究、策划日常的教育教学工作，在成全学生发展的同时促进教师成长。后续，各教研组将加强集体备课，让教育优质资源在各个班级实现共享，发挥资源的最大价值。年级里还要加强学生工作的研讨，努力为学生搭建锻炼和展示的平台，提升学生日常班级生活品质，提升学生的综合素养。

通过调研，促进了教师之间的互相学习和智慧分享，形成对学科教学与班级建设综合评价的视角和机制，为下阶段有针对性地提升教育教学质量指明了方向。学校也将此次调研作为一个契机，凝心聚力，进一步深化教育教学改革！

                                            文：各学科部长、张轶  摄：张轶  审核：高鸣鸿