新学期，数学组将秉持“成事成人”的新基础理念，在市教科院、区教师发展中心、集团校长室的引领下，采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，着力夯实常规管理，创新管理机制，培植骨干力量，彰显二实小科研强校办学特色在推进集团多元办学中的独特魅力，促进集团师生能主动、可持续、有个性地发展。

【重点工作】

一、落实常规调研，提升日常教学质量

教学质量是学校发展的根基，过硬的教学质量则依赖于有序、良好的教学常规。我校数学组一直以来都保持着优良的教学常规，从教学设计、作业批改、课堂教学新常规都有明确的要求。我们有一批常规优良、教学质量过硬的成熟老师，还有一批虚心求教、肯学习的新教师。本学期将进一步落实教学常规，提升日常课堂教学质量。教学常规主要包含这几方面：

1.教学设计。教案的备写要规范化。教学内容，教材和学情分析，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计，作业设计、教学反思这九大要素要齐全。教案要有提前量（一周）。教案应切实可行，体现个性化设计。比如常规积累、核心过程推进中，我们要求同存异，进一步追求创新。（如果同年级发现教学设计一致，则教科研等第自动降为B）。

附1：教师备课要求

2.作业布置与批改。数学作业布置主要集中在数学补充习题和数学练习册。这两本练习册都是基础题居多，部分地方有重复。为了避免机械的简单重复，我们可以有选择的进行练习。注意与课堂教学巧衔接，合理安排各项作业的完成时机，培养学生认真的学习态度，良好的学习习惯，提高自主意识，注重书写质量。同时，可以结合小学生数学报上的自我挑战题，把有价值的题集中起来，可以统一印制成周周练的形式发给学生练习。教研组长可以组织组内老师挖掘有价值的练习，在不增加学生负担的情况下，创编个性化练习，提高作业效率。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习积极性。

附2：作业常规要求

1.精心设计作业，认真及时批改作业，批改要规范，及时订正错题。

2.规范批改，统一用红笔批改。等第清晰（优、上、中），订正要求明确，（原位还是旁边）订正后也要及时批改，做到班级统一，了解学生掌握情况。三年级起用计分格。

3.原则上每周可根据教学内容和学生掌握情况，选一些题目，设计一份16k大小的周周练，练习设计避免简单重复，提倡加强综合运用、操作实践、社会体验。

4.家庭作业适时、适量。

学期中，我们会开展作业检查活动，如果发现超过6处以上有问题，则教科研等第自动降为B。

3.课堂调研。开学两周后，我们将对教师进行课堂调研考核，对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。每位教师应落实好教学常规，认真备好每一节常态课，重视学生良好学习习惯的养成。

附3：调研组成员一览表（待定）   

 二、强化日常教研，提升教师专业素养

每周的教研活动是教师进行教学研究、专业发展的平台之一。数学组将构建以“专业引领”与“问题导向”为目标，以日常扎根性研究（年级备课组）、交流分享式研究（校区教研组）、高位引领式研究（集团学科组）三层级的教研模式，形成至下而上“发现问题——解决问题——不断前进”和至上而下“专业引领——实践反思——不断前进”两条研究路径。

附4：每月教研方式实施表

附5：教研组课堂实践研讨活动安排表    

三、注重师生培养，打造健美课堂

（一）促进教师专业成长，加强教师队伍建设

1.师徒结对，发挥榜样力量

为了更好促进青年教师成长，每一位新入职的青年教师都安排了教学经验丰富的“导师”，通过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使新教师尽快“入格”。

附6：师徒结对安排表（待定）   

2.依托活动，促进教师成长

本学期将结合区互联网＋展示活动、市优质课选拔活动、家长开放日和打造健美课堂，以青年教师成长营为平台，邀请专家定期指导，磨练青年教师内功。

附7：各类活动安排一览表

（二）规范质量监控，提升教学质量

本学期，教研组采取过程性专项调研和形成性整体检测相结合的方式。

过程性专项调研主要包括教学常规（备课和上课）、作业检查（作业批改及书写），教师听课本的随机调研（听课本调研要求：每次听课必须记录完整，旁边有点评更佳。学期结束，以听课本上的记录次数为准）。

形成性整体检测，教研组长提前安排，做好方案，采用交换监考、流水阅卷，最后及时在平台上登分。

附8：形成性专项和整体检测安排表

附9：教研活动安排