四月的暖阳依旧洒在学校的草地上，火把似的枫树叶交错地摇晃着，校园里迎来了一部分学生，欢笑声却没有以前的非疫情期间那么热闹了。

　　在防控防疫的环境下，教师们的教研活动也转成了三校区联合线上“云沙龙”活动，在徐洁、汤岚和陆芳三位部长的带领下，老师们分别按照低、中、高三个年段按本次研讨的主题进行发布和回帖，热烈的讨论一条接一条，思维的火花不时迸现。

　　活动1-2

　　低年段的沙龙活动要求是：语文学科核心素养指出，语文课程教学要从“知识教学”转向“素养提升”，教学要指向学生终生发展，锻造必备品格，培养核心能力。研讨围绕以下两点：1.低年级语文教学如何合理开发和利用教材，如何选取适切的内容最大程度地培养学生的核心。2.疫情后复学时间紧迫，如何提速高效完成本学期教学任务。请各位老师结合自己的教学经验总结某一方面的有效策略和方法。

　　朱老师、低1-4

　　中年段的沙龙活动要求是：语文学科核心素养的第一个方面是“语言的建构与运用”，它是思维发展、文化传承和审美创造的基础，是语文课最重要的教学内容。全新的统编教材带来了崭新的课文，老师们是如何培养学生积累课文生动的语言,在语言运用的实践中形成语感呢?请各位老师结合自己的教学经验总结某一方面的有效策略和方法。

　　张老师、中1-4

　　高年段的沙龙活动要求是：语文课堂教学的有效性主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展，它是语文教学的生命。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。下面，就基于核心素养下的小学高年级语文课堂教学，请各位老师结合自己的教学经验总结某一方面的有效策略和方法。

　　高1-4

　　活动中李娟老师、潘银婷老师、张轶老师、黄春梅老师等发言很精彩，让其他老师连连称赞。陆部长在活动总结时说：“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。成功都在情理之中。只要真心喜欢，又善于学习和动脑，我们的语文教学之路就会越走越宽!”

　　这次活动给了老师们整理日常教学收获的机会，也让不同的教学思维在回复评论中产生了更多的可能，这样的收获是弥足珍贵的。