11月18日下午，虽然初冬寒气袭人，但常州市第二实验小学新校区的校园里却格外温暖，以“育人为本”为主题的统编版语文教材价值开发和实践研究活动正如火如荼地进行着。常州籍军旅作家——陆颖墨大校、常州市作家协会会长李怀中、天宁区作家协会会长陈韵华、区教师发展中心王勤老师，集团校领导班子及全集团语文教师齐聚越明厅，共同开展研讨活动。

课堂聚焦   在文本中品味语言

校语文学科责任人陆芳老师带领五7班的孩子与课文《小岛》进行了亲密接触，在文本中走了个来回。在文本掷地有声的语言里，在饱含爱国深情的文字中，陆老师和孩子们一起寻找细节，反复品读，发掘言语形式的秘妙，品味文本蕴含的深厚情感。这篇略读课文虽然较长，但陆老师智慧地进行取舍，她长文短教，紧扣小说三要素巧妙安排，适时插入资料，引导学生关注环境描写，理清情节脉络，围绕将军和战士们的行动，深入语言文字的背后反复体味，细细斟酌，孩子们无不被驻海战士们的爱国之情深深感染。课堂上师生互动融洽和谐，文本言意兼得共生。

                沙龙研讨   在互动中碰撞思维

带着对驻守海防前哨战士们生活的好奇，携着对战士们浓烈爱国之情的感动，集团语文教师和学生们围坐在一起，和课文作者陆颖墨大校面对面，聊起了文字背后的故事。

课文《小岛》是陆颖墨大校在南沙和西沙群岛体验军旅生活的真实写照，孩子们对守岛部队战士们面临的困难颇感兴趣，陆作家一一解答，倾诉了战士们生活中的重重困难，分享了自己在小岛上克服困难的点点滴滴，在场师生纷纷对战士们不忘初心、爱国爱党的精神肃然起敬。老师们则迫切想了解本文选入统编教材背后的故事，陆作家也将文本“三易其名”的经历向大家娓娓道来，既让人感受到作品深刻的时代意义，也体会到了精彩的文学作品背后所付出的艰辛。情到深处，陆作家从自己和父亲间的浓情故事讲起，阐述了写作、阅读和生活之间的关系，给大家提出了宝贵的写作建议。他希望孩子们热爱生活，做生活的有心人，打好语文学习的基础，厚积而薄发。孩子们听得津津有味，场上场下互动热烈，一只只高举的小手，一个个有思考的问题，可以感受到一粒粒文学的种子仿佛在孩子们的心田落地生根。

作家解读   在作品中感悟深情

陆颖墨大校在2010年以《海军往事》为题的一组短篇小说获第五届鲁迅文学奖，实现了常州籍作家和海军文学在国家最高文学奖上的新突破。《小岛》的动人故事，全国每年近两千万名五年级学生将从中感受到当代军人的爱国情怀、英雄情结和奉献精神。除此，《潜浮》《归航》《远航》等十余篇收入各种中小学语文教辅教材。

听着主持人的介绍，老师们也对陆颖墨大校海军题材的作品产生了浓厚的兴趣。于是，陆大校就自己的作品谈起了他创作的背景故事。从最初和海军战士们一起出海晕船的经历，到岛上艰难生活的日常，再到和大陆失去联系的难忘遭遇，他把这些都融入了自己的作品之中。正如他所言：爱国主义是发自内心的，是永恒的主旋律。通过创作，他想让更多的人了解军营，理解和尊重军人。在作品中传播满满的正能量，表达浓浓的家国情。老师们细细聆听，纷纷沉浸其中，对职业的尊严和对国家的热爱一齐涌上心头。

专家引领   在实践中探寻价值

天宁区教师发展中心王勤老师对本次研讨活动给予了高度评价：活动创新了研讨的形式，突破了时空的限制，营造了真实的场域，带着孩子与文本对话，与作者对话，通过文学作品的学习，习得语言的能力，提升言语的品质。

她认为：语文学科的育人价值在这节课上得到了淋漓尽致的体现。首先，课堂有高度。从育人的角度，这节课遵循了统编教材双线并行的体例安排，实现了人文性与工具性的统一，把教做人融进了教语文中，把炽热的爱国之情播撒进了孩子的心中。其次，课堂有深度。这节课挖掘了独特的语文价值，立足文本和学生，纵观全册，前后勾连，有效地落实了单元语文要素，并且关注了语文要素的连贯性和序列性，同时还提升了学生的语言表达能力。让孩子们在阅读中读懂了作者，读出了自我。

众所周知，立德树人，促进学生全面发展，是学校教育的终极目标。语文学科有着独特的育人功能，语文教师更承载着以文载人、以文育人的使命。本次研讨活动是二实小人在语文学科上迈出的一小步，期待在今后的教学研究中，老师们都能用好教材，教好学生，跨出学科育人的一大步。

文：汤岚  摄：徐洁  审：陆芳