10月25日上午，二实小教育集团数学组的全体老师聚集在新校区越朗厅，在这金秋时节，丹桂飘香的时节里再次感受二实小新基础研究的心路历程，品一品“新基础教育”的精髓。(图1)

　　本次研讨活动由马美南校长和徐洁老师分别执教《认识平行》和《垂直和平行的练习》。马校长从整体结构关联的角度思考，在学生整体感悟两条直线位置关系，深入研究并理解“垂直”的基础上，引导学生尝试运用上节课的方法再次认识并发现“平行”中的相关规律。课堂中，马校长特别注重引导学生经历从个别到一般的过程，自主探索获得平行线的性质，在规律的发现与应用中，提升学生对图形位置的认识与理解。(图2、3)

　　徐老师更是建立在学生深入研究“垂直”和“平行”的基础上，整体设计，带领学生从交流整理出发，进一步提升学生对“垂直和平行”的认识。(图4、5)

　　课后，华师大专家吴亚萍老师对课堂进行了深入的点评与细致指导。她指出：老师们对于“关联递进性设计”已经有了比较清晰的认识，肯定了课堂上老师能够直面学生困难，实时点拨、引领，打开思路，课堂真实、自然、有生成感。但同时，吴老师用问题发现的形式，引导大家关注教学中“研究对象”的选择，“语言”的输入等问题，让我们的数学课更有机。我们将汲取吴老师的每一个建议，在下阶段的研究中付诸于实践。(图6)

　　二实小数学老师们一直走在“新基础教育”研究之路上，相信在“新基础教育”理念的引领下，我们的研究会不断丰富，不断深入!

　　(文：曹莉萍)