开学伊始，学校的期初语文课堂调研活动就“安排上”啦!一周时间，两位有经验的老教师结伴走进年轻教师的课堂，认真听课，细细把关，为年轻教师的课堂“把把脉”。听课采用当天通知，随堂听课的形式，看到的是班级的日常状态，课堂的常规是大家关注的重点。

　　一周的课堂调研活动结束后，老师们又齐聚一堂，共同讨论课堂教学中的得与失。低年级的老师上课投入，体势语运用恰当，能贴切地运用到教学环境中帮助学生理解。对于“象形字”的识记，能追溯字源，抓字义，观字形，学写法，符合学生的学习规律。同时，大家也对课堂教学中反映出的学生课堂常规、同桌合作学习等方面的不足提出了整改意见。三年级陈水香老师善于引导学生质疑，并通过反复阅读课文，层层推进式地学习，掌握学习略读课文的方法，初步学会分段和串讲段意。学生意见不同的时候，老师能鼓励学生深入课文，独立思考，大胆发表自己的想法。高年级的老师大多和学生形成了非常好的课堂默契，课堂流程清晰，难易适度，层次感强，注重学习方法的渗透和运用。如果老师们能在课堂中创造性地设计分层作业，学生受益更多。

　　功在平时方得始终。在日常的课堂中，参妙理蕴匠心，融入智慧，方有最美的开始!

　　文：毛鸣臻  审：陆芳  图：高鸣鸿