新学期开学啦，一切从新开始。“良好的开端是成功的一半”，二实小集团语文组为在学校创“新优质”的关键节点上力争精准发力，在各教研组内进行常规学习，组建了教师发展微团队，确立了近期提升目标。

剖析阶段发展短板，确立提升目标

通过在动员会中学习《健美课堂》条例、研读《新优质》课堂量表，所有语文老师认识到了自身的不足。每位老师进行了自我反省，分析自我发展的优势、弱项以及需要的帮助，确立了近期提升目标。学校将汇总“分析表”，外部给予支持——相关专家定期对教师进行培训，解决老师们在实际教学中的难题。同时通过日常训练和完成“微项目”，强“内功”，厚“学识”。

打造跨层组合团队，促进差异互补

教师发展不能是简单操作，不能靠行政命令，也不是单兵作战，而是在共性发展中寻求个性发展。各教研组选定教学内容后，同年级相同教学内容组建教师发展微团队，并推荐一名组长，集体排出具体课堂实践节点，统一听课，互议互评共提高。

搭建新团队，合作共成长。我们期盼在创“新优质”的共同愿景中促进全体教师的主动发展意识，在互相促进的氛围中，逐渐变“要我发展”为“我要发展”。希望能够促成学科教学、班级常规、专业成长的蜕变，让每位教师充盈着成长感与成就感。

文：薛梦涛 审：陆芳 图：张英明