2015年年初的常州探索营，江苏省常州市第二实验小学陆芳老师给青海玉树州囊谦阳光福利学校的孩子们上了一堂绘本课，课上孩子们渴望知识的眼神一直萦绕在陆芳的脑海。同年暑假她来了囊谦福利学校支教。临走时，她和孩子们约定，一定会再见。

2017年，陆芳来了。

今年，她又来了。

眼里的“阳光”

刚进学校，陆老师眼里充满的是惊喜，她说，现在的阳光福利学校正“阳光灿烂”。 放眼看去，整个操场正在施工，原来的石子操场不见了，水泥已经抹平了。俄扎校长按捺不住激动介绍说：北京区城区援助了整个操场，今年就会完工，我们很快也能像其他学校一样，有塑胶跑道了。篮球场，乒乓桌全会配套一起建成……最后一句话特别有力“我们的孩子在操场活动，再不用小心翼翼，能像骏马一样欢快而自由地奔弛了！”陆老师参观了新食堂，她竟然说，东部的学校食堂的操作间都没有如此整洁干净，不停地拍照，赞美之词难以言表。闹布校长接着介绍，食堂是今年启动的，管理方式是在外出培训学习时借鉴的：每张桌上都放着学生用餐的席卡，上面贴着照片，清晰地写着每个孩子的姓名，年级，学生用餐情况，一目了然，教育也可以及时进行。墙上的大电视机能够反映出每一个用餐室的学生情况，这样现代化的管理，在西部也实现了。是的，我们每个阳光人都在努力，为了这一群缺少爱的孩子，我们需要让阳光学校温暖、纯净。

课堂的“希望”

第二天，陆老师一行三人克服高原反应，走进了课堂。从听课开始，诊断阳光学校的课堂问题。在一天听课结束后，陆老师这样评价：1.汉语文课堂中老师努力全程运用汉语，创设了汉语交流的语用环境。2.改变了原来的师问全班集体答的习惯，养成了独立思考，举手发言的课堂常规。3.老师们很好学，上完课后，都能对自己的课堂进行反思，并听取建议能重建。4.需要给老师们足够的时间研读教材，确保自己教学的内容是科学的，那样学生学到的才会是正确的。

第三天，陆老师、张老师和小韩老师就走上了讲台，教授汉语文和英语课程。阳光的老师们听课、记录、思考……陆老师上着上着，就脱了外套，陆老师讲着讲着，就会激动地和孩子们一起大声朗读，那响亮的读书声飘向了大山的那头，感染着每一个在场的听课老师。她的一言一行都诠释着“教书育人”的深刻内涵。课后，孩子们主动围着陆老师，陆老师让大家都伸出大拇指，每个人都应该夸赞一下阳光下成长的自己。

阳光的课堂正孕育着希望，走向光明。

分享的“美好”

7月10日和7月11日，陆老师受县香达寄校和三完小的邀请，前往作了《如何课件制作》的校本培训，过程中从基本操作到优秀课例展示，让老师们感受到现代信息技术在课堂教学中运用的优势。

7月12日，囊谦县小学语文开放活动在阳光福利学校举行。两位执教老师在陆老师和张老师的指导下，向观课老师们展现了两节沉稳大气，或灵动开放的课堂，整个活动可谓精彩纷呈。

观课结束之后，各位听课老师都进行了简短的点评。东部和西部的教育理念的碰撞后，激起了下一步课堂实践的激情。

教育人的幸福，就在于生命个体之间潜能的唤醒和正能的交换。当这种幸福已然发生，时间和空间，都只是恰巧幸运地经过而已。（文摄：陆芳 审：李佳维）