最是一年春好处，绝胜烟柳满常州。春天迈着风情万种的脚步款款走来，携着道不尽的绿叶，拂着诉不尽的繁花……3月15日，在这百花争春的芳菲之季，来自二实小、北郊、青龙、朝二、东青、红梅六所小学的青年才俊齐聚二实小综合楼阶梯教室来了一场智慧碰撞的约会——暨二实小教育集团联盟校“同课异构”英语教学研讨活动。

六位大多初出茅庐的青年教师徐聂鑫（东青）、张乐（青龙）、江颖（二实小）、吴凡（北郊）、王柯（红梅）、段悦（朝二）共同就5B Unit3 Asking the way的Fun time & Grammar time同课异构，呈现了六节教学内容相同但教学设计迥异、独具个性的精彩课堂，展现了自己独特的教学风格和良好的素质与风采，让现场观摩的一众听课教师慨叹：真的是后生可畏！更是对将来的英语教学充满了传承与突破的希望。

浅笑盈盈，亲和甜美的徐聂鑫老师。风趣幽默、笑容自带喜感充满男性魅力的张乐老师。把教室变成地图，给学生实境操练的段悦和江颖老师。不拘泥于教材，创造性整合教材资源的吴凡老师。沉静稳练，课堂教学扎实有效的王柯老师。

课后各执教老师与联盟校众听课教师积极交流各自感悟体会，就困惑疑问展开讨论，碰撞老少智慧，共生重建架构……人人都为自己丰厚的斩获而欣欣然。区教研员薛红老师对此次六联盟校同课异构教学研讨活动给予了高度肯定，深叹教育智慧出自一线教师，对六位青年教师展现的学科专业素养表示惊艳。同时，她亦对六校教研组下阶段教学研究提出几点注意：1.提倡结合自己学情，对他人资源以及教材资源进行智慧的整合，创造而有个性的使用。2. 学生活动任务布置之前要给足学生清晰明了任务指向的机会和时间，让活动有益而高效。3. 教学设计要有大板块意识，活动不必多而杂，要落得实，在“实”方面下力。4. 在教学活动中，教师要弱化包办意识，学生能说的就让学生说，学生能做的就让学生做，不要怕错，要放手让学生尽可能多的去亲自实践。5. 要善于捕捉学生的错误或异于预设的资源，并智慧地妥善利用，为课堂效果增益和出彩。（文：北郊.温红丽  摄：宗薇、吴洪菲  审：李霞）