本学期是课题落实的关键年，前期我们分类对教材内容做了归纳整理，重点研究了生理与健康方面的阅读课型；我们还研究了提高学生阅读能力的一些方法。本学期，我们将重点落在阅读教学课型中提高学生的科学素养上。

【研究目标】

1. 聚焦课型，挖掘阅读教学中的科学素养。
2. 聚焦内容，采用个性化实施策略培养学生科学素养。

【研究内容】

1. 以《它们是怎样延续后代的》单元为例，阅读教材分析，挖掘此单元中的科学素养。
2. 以此单元为例，分析单元目标，挖掘单元中的科学素养，形成一些培养科学素养的方法。

【研究过程】

一、通过阅读与观察实验结合，培养求异思维

平时的阅读课教学中，老师往往让学生先了解哪些植物可以用营养繁殖的

方式进行，然后根据教材的要求了解这些植物种植的特点，指导学生分组进行种植，并做好观察日记。学生确实经历了植物繁殖的过程，体验了生命成长的过程。但是我觉得阅读教学中，按部就班地操作，缺乏了理性思考。如何在这种观察饲养类活动中挖掘科学的本质，培养学生的科学核心素养？

二、 阅读与模拟实验相结合，培养科学价值观

在传统的教学中，《我是怎样出生的》教学从指导学生开展调查入手，引

导学生了解胎儿形成和发育的大致过程。教学中，学生之间互相交流妈妈怀孕时的反应以及过程的艰辛，教学的重点就变成了科学知识的介绍。我在这一课教学时尽量丰富学生对文字的体验，发挥图片、视频的直观作用，设计游戏增加学生的感性认识，升华学生的情感。