为推动常州市“新基础教育”生态区各校之间的差异互动、合作共赢和特色提炼，促进“生命·实践”理念的深化和学校新生活构建的策略创生，提升常州研究的智慧和价值。2017年1日19日，研究会举行了学期重点工作交流和学校创新项目分享会。常州市“新基础教育”研究会李伟平会长、王冬娟副会长，天宁区文教局陶建平副局长，武进区教研室钱新建主任，各学科责任人以及生态区各校校长、兼职研究员等70余人参加了本次研讨交流活动。

本次活动分四个议程：首先是三个不同层次的学校进行了重点工作推进交流。东青实验学校作为新进校，商骏涛校长交流了在教师队伍缺乏动力的困境中如何依托二实小集团的力量加快融入“新基础”步伐，如何通过着力加强青年教师培养力度提升教师创造的激情。作为本学期唯一申报创基地校回访的朝阳新村第二小学，史柏良校长汇报了学校以基地校创建为抓手，通过对近四年研究策略和成果梳理，对照参照系找差距、找不足，在学校管理、课堂教学、学生工作等方面有目标、有重点的扎实前行。在本学期四区精品课联合开放系列活动(二)中，作为承办校，潞城小学刘爱华校长通过活动回放，展现了“新基础”研究的过程价值，通过活动反思，发现活动前各校以价值最大化提升整个教研组乃至学校研究活动的高品质，活动中分管校长提升了对跨界研讨的价值和综合融通的理解，活动后各校组织专题研讨，重温相关理论，体验到生长感，并由此确定了下学期重点，那就是教学方案的结构式表达和教学实施过程的逻辑式展开。作为英语课的承担校，虹景小学周云校长交流了如何通过回望梳理研究中学科意识、整体意识、结构意识的提升，如何通过打磨提升研究质量，如何通过总结启动后续研究方向。

第二个板块，五所合作校和基地校分别交流了学校特色项目创新。花园二小自2012年中期评估启动绘本研究以来，整体构建金阳绘本课程目标、整体构建金阳绘本课程框架、架构金阳绘本课程资源网络、实现金阳绘本课程整合融通，在《悦享绘本，立足真实的生命成长》中引领师生从悦读走向悦生活。五星小学则立足《集聚教育智慧 深化日常变革》，通过两组并进综合调研，构建了以学科责任人、班主任为主体的常规调研共同体，深化班主任的全局意识和学科教师对学科共通育人价值的认识。通过活动设计序列化，提高活动有效性，实现学生活动与日常新生活的无缝化对接，架构整体联动的校园四季生活。龙虎塘小学的《学生假期生活与期初生活，我们自有主张》通过策划与培训、实践与指导、品评与再创的实践探索，梳理出四大基质传承：综合融通在其中、学生领导力在其中、教育者的专业尊严在其中、主题研究的生态性开拓在其中。形成了四大突破回归：思想再清晰，追求专业性的更自觉；起点更清晰，追求全纳下的更丰富；资源再清晰，追求运行中的更高效；价值再清晰，追求生长性的在成长。西新桥小学的《学科融通，在跨界整合中实践》通过校本创造，努力从温润的学校——有故事的学校——幸福的学校，他们通过主题融通课程的价值定位，确立主题的选择和内容的设计，梳理出：顶层设计——年级统整——分科实施、协作落实——成果展示——校级交流的实施过程，在此基础上反思提炼策略。最后花园小学的蒋玉琴校长以《一年新生活，一花一世界》为题，交流了一年来学校做了什么，怎么做和做得怎么样，他们主动担当，让规划的设想在现实中落实生根，他们注重节点推动，边实践边建构边反思，他们探索研究机制，用评价激活潜能、抓实总结交流、建立大脑中心，他们用项目突破实现领域覆盖，“雁阵”计划打造领导团队，“快乐生活计划”丰富师生精神生活，“香樟树项目”用合作与对话为教师创设成长新生活、激励新生活、文化新生活，“七色光项目”让每个孩子在每个成长阶段都获得不同的滋养，“绿马甲项目”将家校社的合力发挥到极致。过程中，李会长不断给予点评，引导校长做好调研、关注活动的选择性和科学性，并提醒不同层面的学校在有目标、有重点的相互汲取、相互借鉴的基础上，创生出适合本校的策略。

第三个议程是李会长对一学期来研究会的工作进行了总结。他从常规动作有创意，研究会组织定期的主题式交流推动校际分享；创建工作立新序，以节点工作的自主申报、自主策划推动学校发展；特色活动善跟进，以两学期区域会课的反思重建推动区域交流和学科育人价值的综合融通；品牌交流勇担当，以综合学科育人价值、四季活动系列设计等的创生推动生态辐射，交流了在“生命·实践”教育学研究院的引领下，常州市“新基础教育”研究会以学习促思考，以交流促分享，以专题促创新，以评估促提升，在组织、策划中凝聚生态合力，在评估、回访中创生生态节律，在交流、分享中提升生态实力。

最后王冬娟副会长宣读了基地校创建的过程综述，她从基地校创建背景与申报、回访情况与结果、评估综述与批报三个维度，介绍了朝阳二小在中评、普查、精品开放姣好姿态的基础上，如何以回访为节点，凝聚学校文化，优化研究策略，提炼研究成果，展现了近四年朝阳二小的整体变革历程，让我们欣喜的看到：鲜明的学生立场和投入的生命实践，孵化了朝二人独特的教育情怀，强烈的责任感和使命感正在内化为主动变革的生命自觉。随后举行了颁牌仪式，金灿灿的“新基础教育”基地校牌匾，不仅仅是一份认可与荣耀，更是自觉变革的责任和团队贡献的担当，朝阳二小将以“朝阳”的心态、扎根的姿态，不断向上。

一次盘点，就是一次生命的拔节，一次回望，带来的是对明天更深切的希望。在华师大“生命·实践”教育学研究院的智慧引领下，在常州市“新基础”研究共生体的协力推进中，教育新生活已经铺展出多彩的蓝图，期待每个人更绚丽的创造。