5月3日下午，轻风柔和，阳光暖热，万物恣意而生，浓情奔放。在这个大好的时光里，二实小教育集团的全体语文老师相约在紫云校区，开展了一场内容丰富，形式多样的写字教学研讨活动。
                                                                           韵文当歌   行课为曲
       一开始，全体老师一起观摩了紫云小学程美琴老师教学的一年级语文下册中的《识字6》这一课。
上课伊始，程老师以“热情的萤火虫邀请我们去农家小院乘凉”的情境导入，用萤火虫为向导，既能调动学生的学习兴趣，又与韵文内容相结合，使整堂课对学生有吸引力，进而有滋有味地学习。
       这节课，程老师将《识字6》中的词串进行了重编和有效的整合，使学生始终沉浸在美妙、宁静的夏夜情境之中。最让人印象深刻的是在这节课中，程老师运用的多种识字方法：比较识字法、看图识字法、画画识字法、编儿歌识字法等，有趣又易记，给予了其他老师很多的启发。
       程老师的写字教学也很有方法，她用朗朗上口的儿歌“撇点立起来，两脚要站稳；关键笔画要到位；朋友谦让又互访”来指导学生写好字。写字前，再用儿歌对学生的写字姿势也做了规范要求和细致地指正。
       王冬娟校长给予了这节课“六个有机”的高度评价：景与情的有机结合，古与今的有机对话，咏与诵的有机互动，读与写的有机穿插，人文与科学的有机整合，课内与课外的有机衔接。
                                                                           经验为歌  传授为曲
       接着，由二实小校区的刘燕老师与大家分享了她指导学生写好字的经验与方法。比如：基本笔画连扎实：口诀跟着念，指导需细致；起步阶段重指导：一观、二导、三练、四比；激励机制讲实效：及时展览、升级制度、写字老师。
       从刘老师的交流中，所有老师都感受到了她对学生写字指导的用心、耐心和细心。有着多年低年级教学经验的老将李新梅老师也把自己的心得倾囊而出。
       老师们聆听着两位老师的经验，比对着自己的写字教学，理解了“写字教学”列入《语文课程标准》的重要意义。
                                                                           学生为歌  尊重为曲
        在之前由二实小教育集团举办的全校学生的整班写字比赛中，涌现出了一批写字优秀的学生，其中有三位学生代表也与大家分享了她们写好字的心得。
        从这三位学生的分享中可以得出以下三个关键词：态度认真、讲究方法、持之以恒。这不仅是学生自己写好字的法宝，也是语文老师们应该教给学生的要领。以学生习字的经验作为教师写字教学研讨的内容之一，也体现了二实小语文教师尊重学生、相信学生的教育理念。
        研讨结束前，高鸣鸿校长以“干净、安静、精致”这三个词肯定并赞扬了程美琴老师的这节课，并以一句“读课即读人，读生即读师”对本次活动进行了总结。
        “汉字当歌，书写为曲”。作为语文教师，在指导学生规范书写，并能写得一手好字方面，我们任重而道远！
                                                                                                                                          （文摄：陈婷  审：李娟）