核心素养，是当前教育领域最受关注的热词之一。核心素养，是新课标的来源，也是确保课程改革万变不离其宗的“DNA”。核心素养，将为学校带来六大变化。而课堂教学更加关注课程建设综合化、主体化发展趋势，是六大变化之一。

课程建设综合化，离不开儿童阅读。儿童阅读，使语文课程变得更加丰富；儿童阅读，使主体发展变得更加多元；儿童阅读，使课堂更具有新的生长性，更具有生命的活力。

4月12日下午，一场精彩绝伦的儿童阅读教学活动在二实小录播教室展开。此次活动由二实小二年级语文组承担。首先由荀霞老师执教绘本《逃家小兔》，唐双红老师执教绘本《嘿，站住》。两位老师精心准备，给全体语文老师呈现了两堂充满童趣又包含情理的儿童绘本阅读课。荀老师精心设计，一堂课无不体现了她的教学理念。绘本阅读就是利用封面、插图、文字来看故事、听故事、说故事、演故事、写故事，小组合作，师生共读，充满情趣。唐老师的课堂中，孩子勇于表达自己的想法，气氛活跃。一堂课结构清晰，学生通过对猩猩外形的描述，鼠妈妈动作和心理的诵读了解故事，最后反转的剧情也令孩子们感受到儿童绘本故事的魅力。

观课结束，老师们马上又投入到紧张而又热烈的议课之中。继本年级宋晓艳老师和蒋菊芳老师评课后，其余年级老师也纷纷提出了自己的想法，他们分别从文本、课堂、教师、学生等多个方面进行了评议，研讨氛围浓厚。李娟部长最后从言语实践的适切性、小组合作的有效性和习惯培养的重要性三个方面提出了要求和建议。

儿童阅读教学是一条漫漫长路，指导孩子如何去读书、读什么书、怎样有效地读是我们老师的必修课。我们终将在一次次的学习、实践和研讨中寻找到一条最适合孩子的阅读之路！而在这踏实的每一步行走之中，学生的核心素养将会得到全面提升——这是我们二实小语文人将为之努力的方向。

                                                                                                                                  （文摄：朱玉婷 审：李娟）