开学后的第一个周末，常州“新基础教育”共生体的全体校长就齐聚东青实验学校，就寒假研读的《回归突破》一书，开展读书交流暨新学期工作策划活动。

《回归突破》是叶澜教授和她的研究团队三十年扎根教育学和学校教育第一线实践研究的集大成的原创之作，是一部教育学经典，值得细细咀嚼和品味。

上午，校长们带着自己追随“新基础”研究的参与体验，进行了各具特色的交流。首先，李伟平校长以《根性的思维，思维的温度》对整本书进行了导读，以专业的眼光把握全书整体的魂，以对根的敏感把握学派的根，并回到、重建、培植、自己的生命之根。接下来10位校长分章节进行小组合作式的导读和点评，他们在交流中一方面梳理文本的脉络，提炼行文的逻辑，追溯思想和理论生长的源头，帮助读者把握“生命·实践”教育学派在中西教育和古今文化的沃土上生根发芽的历程，一方面感悟叶老师的学术精神，感受理论的温度，寻找理论与实践交互生成的轨迹，帮助读者寻找“生命·实践”理念下学校教育新的发展方向。

带着对教育本原的理解，带着对中国文化的回归，校长们踌躇满志，策划新学期的学校品牌建设，创造新传统新文化。戚墅堰东方小学代表合作校在机制创新和综合融通上改变着思维方式，虹景小学代表基地校在长程规划和整体架构上迈向新高度，北郊学校代表联系校追寻在学校特色打造中的整体提升，白云小学代表新进校在资源盘活中打造新常规。随后各学科负责人交流了本学期在学科研究领域的新设想：语文组将节点活动整体策划，数学组以骨干研修带动面上深化，英语组以结对互助提升合作品位，综合组以优势学科探索行走方式，各具智慧，各有特色。最后李伟平校长介绍了研究会本学期的推进策略和主要工作。

站在这样一个华师大“新基础教育研究中心”升格为“生命·实践”教育学研究院的崭新起点，读书会是打造学派后备人才团队的平台，是帮助研究员、一线骨干教师和校长提升理论素养和学术素养的平台。站在常州市新基础教育研究会自主推展日常研究、致力品牌创新的崭新舞台，期初例会是催生改革情怀、分享教育智慧的平台，滋养和润泽着这一方教育生态。