近日，天宁区马美南教师发展工作室全体成员在青龙实验小学开展了工作室的第三次活动。参与活动的还有天宁区教师发展中心张林主任、青龙实验小学全体数学老师和二实小数学组部分青年教师。本次活动的主题是“基于形概念结构教学的学生数学素养培养研究”。

活动由两堂研究课开始：第一节课由红梅实验小学的徐佳老师执教一年级上册《认识图形》，徐老师基于一年级孩子的年龄特点设计有趣的活动，引领孩子们在玩中学数学。第二节课由青龙实验小学的徐杏蕊老师执教四年级上册《认识射线、直线和角》，学生在经历“充分感知——辨析比较——归纳概括——抽象命名”的过程中认识直线、射线和角。课堂上，孩子们静心学习，在想象与表达中感悟图形特征。两节课后，工作室成员和青龙实验小学的数学老师进行了现场互动式研讨，老师们结合课堂观测量表，从教师素养和学生素养两个纬度对两节课提出了自己的看法和重建的意见。

随后，天宁区教师发展中心张林主任就课题研究方案的撰写和课题研究的实施开展给与工作室成员全面的指导。要求工作室成员要增强三个意识：问题意识、学理意识、方法意识；要学会三种思维：原点思维、系统思维、复杂思维；在撰写课题研究方案前要思考五个问题：为什么？是什么？做什么？怎么做？做到什么程度？在张主任的细致指导中，成员们对于课题方案的撰写以及课题研究的开展有了新的思考和领悟。

最后，马校长从教学方案的撰写体现素养培养、典型课例的教学实施素养培养两个方面给与了具体的指导。并就工作室下阶段的研究工作进行了布置：一方面要求成员仔细研究课堂观测表，提出修改意见；一方面要求成员结合本次学习，进一步思考自己课题的研究方向，并撰写课题方案。

动中有静，静中生动——短短的半天时间就这样悄然而逝，在教师发展中心张主任和领衔人马校长的指引下，工作室每一位成员的思想就像接受了一次洗礼，仿佛脑海间打开了一扇窗，窗外是一片天——追梦的足迹继续前行，相信我们的脚步将走得更加坚定！

（撰稿：徐杏蕊   审稿：沈鹏）