读题对一年级的孩子来说，难！一来孩子识字量差异非常大，二来有些词句读出来了但不能理解。因此，常常是老师读题时都会解答，独立完成时漏洞百出，看来，“读”题能力的培养是关键。

一、    让孩子说说自己的理解

一段时间下来，我发现当我带领孩子读题时替代包办过多时，孩子就少了自己的思考，不会自己解读语句的意思，虽然表面上看答题质量不低，其实存在很大的问题。于是，我把思考的机会还给孩子，面对一串文字要求，给时间独自读一读（例：如下图）

再在关键字眼上故意追问：“题中的‘右边’是指哪里？”，在同伴发言的过程中明晰到底该怎样理解，有了思考和讨论，比跟着老师从不出错更能学到属于自己的本领。

二、    教孩子圈划关键的字词

在语文学习的同步促进下，认字、理解能力慢慢见长，但是孩子读题时面对多个关键字词往往顾及不周。面对这样的问题，我专门在练习讲评课上着重审题指导，通过题目要求的一组变化来强化孩子对字眼的有意关注，（如：圈出左边3个，圈出左边第三个……）并及时示范并鼓励孩子落笔，对关键处圈划留痕，提醒自己有意注意。另外，课上还组织孩子进行读题比赛，用夸张地重音读出重要字词，乐趣倍增。

三、    带孩子阅读数学小故事

阅读是引领孩子最好的方式之一，作为数学老师，我尽量挤出午间看护等时间带着孩子读读数学报，讲讲生活中发生的数学小故事，分享孩子的数学“小论文”，跟孩子们轻松随意地谈谈你听懂了哪个部分，没听懂哪个部分，在倾听、思考、言说的过程中培养孩子的数学认识、锻炼孩子的数理逻辑