通过新课程改革的学习，使我有很大的进步，新一轮的课改不仅是教育发展的需要，也是时代发展的需求。课改其根本的目的是促进教育的发展，符合社会发展的需要。

新课程的核心理念 —— 为了每一个学生的发展。因此，新课程要求教师在提高素质、更新观念、转变角色的同时还要求我们教师的教学行为产生相应的变化。

1. 在对待师生关系上，强调尊重、赞赏。为了每一位学生的发展 —— 核心理念，我们教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，尤其要尊重这些学生，如学习成绩不良的学生、有过错的学生、有严重缺点或缺陷的学生、智力发展不好的学生、孤独的学生、与自己意见不一致的学生，同时要不伤害学生的自尊心，如不体罚学生、辱骂、训斥等等，我们教师要学会赞赏每一位学生，赞赏他们的兴趣、爱好、专长、微小的成绩进步，赞赏他们的善意，赞赏他们对自己的超越，时常在不经意间给他一个大拇指，都是对他最好的鼓励，他会欣喜的跳起来，或者对自己说一声哦也。我是这样说的，也是这样做的。

2. 在对待教学关系上，强调帮助、引导。教的职责在于帮助。帮助学生检查和反思自我，使学生在明白学习什么、获得什么、达成的目标；帮助学生寻找、搜集和利用学习资源；帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式；帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值；帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围；帮助学生对学习过程和结果进行评价；帮助学生发现自己潜能和兴趣方向。

3. 对待自我上，强调反思。教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。反思分为教学前、教学中、教学后三个阶段；在教学前反思，使教学成为一种自觉的实践；在教学中反思，即及时、自动在行动过程中反思，使教学高质高效；教学后反思，有批判地在行动结束后进行反思，可使教学理论化。                   

   总而言之，新课程很好，但实施起来困难重重，任重道远，我想我一定会做好常规课，常规才能长久，长久才能长效。课改恰如一阵春风，我们沐浴着课改的春风，定会迈向成功教育的彼岸。