2015年6月16日至19日，钱亢名师工作室前后用了四天的时间，对本学期工作室成员汇报课进行了一次集中的交流和研讨，本次活动是一次扎根于课堂，立足于创新设计，突破教材难点的有针对性的研讨。

承担活动上课的四位老师分别是张燕、张京、石成龙、闫萍萍，他们从教材的特点入手，巧妙运用多种教学方法、手段促进学生有效掌握技能，并把教材的难点突破作为课堂教学重点关注的方面。张燕、张京、石成龙三位老师所教的教材都是低年级的小足球，他们充分分析小足球的教学规律，有效运用足球的兴趣特点，将学生的兴趣点吸引到课堂上。除此之外，他们详细分析本班学生现有的足球技能储备，把课中所要突破的难点进行细致有效的准备。其中，张燕老师所上的是“二年级脚内侧踢球”，她巧妙设计两人的多种合作方式，有效突破了摆腿、外展、脚内侧击球的动作难点；张京老师所上的是“二年级踩拉球技术”，他运用多种游戏（蜻蜓点水、时钟、小台阶），把该技术的难点“连续交替轻点球跳”巧妙地融在各种有趣的游戏之中，寓教于乐，收到了不错的效果；石成龙老师所上的是“一年级脚内侧直线运球”，对于一年级孩子来说，难度较大，但石老师有耐心地采用逐步诱导法，将技术一点一点渗透到课中，循序渐进；闫萍萍老师所上的是“一年级立定跳远”，她巧妙的运用泡沫板，将立定跳远的动作合理有效地穿插其中，有效地突破了学生的学习难点，同时，作为与翠竹幼儿园“幼小衔接”活动展示课，闫老师让一年级的孩子掌握技术后邀请幼儿园的小朋友一起挑战，一年级的学生俨然成了小老师，手把手教小弟弟小妹妹们立定跳远，场面热闹，效果显著。

集中研讨在紫云小学举行。首先由上课的老师说课，要求紧扣主题，重点谈本课的设计意图和对学习难点的突破，随后再由大家针对主题，分别对几节课进行客观、坦诚的评价。值得欣喜的是，主题式的研讨方式让老师们不仅能够抓住重点来谈，而且深入细致，针对问题，解决问题，效果甚好，也许这种“功利性的、直接性的”研讨方式正是我们一线教学所需求的。

本次活动呈现这样三个特点：持续时间长、问题研讨深、紧扣主题准。在活动的最后阶段，领衔人钱亢老师对活动进行了细致的总结，对大家的辛苦付出表示了肯定，并对评价、研讨中闪现的火花感到欣喜，同时，也期望每一位成员在今后的教学中能够始终保持一份研究的意识，有了这份意识，才能有所思，有所得，也才能使我们的教学技能更进一步。（撰稿：范德举  摄影/审核：钱亢）