为了深化小学数学学科课程改革，进一步聚焦课堂教学，提高课程实施水平，发现、培养和形成区内优秀青年教师群体，区教师发展中心于近期组织2015年小学数学新教师课堂教学评比活动。活动分“教学设计”和“课堂教学”两项内容。
本次活动“全员参与”，参赛对象为区域内具备教师资格，工作五年内的在职教师（已获得区课堂教学评比一等奖者除外）。全区符合条件者共计54人，实际参赛人数为53人（1人生病，由学校行政提出请假要求），其中1-3学段37人，4-6学段16人。53人全部参加了首轮“教学设计”评比活动。
活动注重“独战能力”，关注教师个体独立进行教学设计的能力是本次活动的一大特色。首轮“教学设计”评比采用全封闭方式，选手在3小时内独立完成指定内容的教学设计。“课堂教学”评比环节，为进一步凸显教师个体实战能力，采用隔天下班前通知比赛内容，比赛当天“每节课上课前20分钟现场抽取上课者”的方式，其目的就是所有选手均没有试教的机会，重在考查选手对教学设计的理解力及个人的课堂教学执行力（注：教学设计和课堂教学为同一内容）。
活动还注重“以赛促训”，比赛的真正目的，是通过比赛对区域内青年教师进行专业培训。因此，两轮比赛后均设置了赛后培训内容。首轮“教学设计”后，充分发挥学科中心组成员的作用，组织了“教学设计”培训活动，由学科中心成员代表评委组，根据选手们教学设计中的亮点及存在问题，进行了有针对性的反馈。同时，区发展中心结合市比赛要求及区域现状进行了《如何撰写教学设计》的专题培训。在“课堂教学”评比活动中，一方面充分发挥区潜力教师团队的引领作用，“同课异构”，进行课堂教学现场展示；另一方面，区发展中心结合比赛课堂现状，以问题聚焦的方式引领青年教师展开沙龙式研讨，并在此基础上透过现象剖析本质，帮助年轻老师提炼出论文素材，真正做到了“教---研---思”一体。
在本次比赛中，我校青年教师谢荟取得了一等奖的好成绩！
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