3月4日早晨，新北区香槟湖小学迎来了省特级教师、市名师工作室优秀领衔人王冬娟校长，满面春风的王校长给寒意未退的校园带来了几许春意，也给全体老师带来了喜气。香槟湖与王校长的“美丽相约”就此在老师们的热切期盼中拉开了序幕。

今天的活动内容是邀请王校长听评两堂研究课，这两堂课分别是体育何昀豪的《蹲走》和美术顾文娟的《美丽的盘子》。何老师的课以分散队形模仿各种动物走作为热身运动，接着以徒手操引入蹲走练习。在基本部分中，何老师先通过讲解示范让学生明白基本动作要领，再加以两次集体蹲走的练习，让学生对技术动作有一定的体验。在学生基本掌握动作后，进一步拓展，由一人单独蹲走递进到双人前后搭肩蹲走。在学生遇到两人走不齐、走不稳、步伐不一致的问题时引入如何才能步伐一致，齐心协力的问题，让学生自己探索思考，知道可以通过喊口令的办法来帮助各小组做到步伐一致、齐心协力。紧接着带领学生进行四人搭肩蹲走，用学生已经体会到的喊口令的方法继续练习。最后通过一个“毛毛虫走”的游戏，让一整列横排为一组进行蹲走比赛。王校长首先肯定了何老师的努力和进步，接着细致分析了本堂课的目标层次、重点难点，建议分层推进、有向突破。评了课，王校长还和何老师聊起了体育老师的“范儿”、对顽皮学生的关注和纠正等话题，如此高位又贴地的指导，让刚入职的何老师直呼“过瘾”，不由激动得喜形于色。

顾老师的课由圆导入，和孩子们进行了一个简单有趣的思维游戏，自然地引出生活用品盘子，调整了他们亢奋的情绪。接着带学生“走进博物馆”，了解盘子发展的历史，通过文化的传播、知识的涉猎，孩子在此过程中感受到了盘子丰富的文化内涵；走进“儿童美术馆”，通过欣赏比较发现了四种不同的装饰方法，其中还引入大师的盘子，让孩子们感受巧妙的设计。在有目的欣赏和从扶到放的有层次的欣赏过程中，解决重点。教师示范后孩子们的创作过程愉快轻松，把课堂美术不知不觉带入了生活美术。课后，王校长和蔼亲切地用几个关键词评价了顾老师和顾老师的课：功底好、语言亲切、目标定位准确、推进感强、准备充分、板书功能性强。然后她围绕重难点的突破提出了重建建议：欣赏环节，应遵循儿童的认知规律，先入“儿童美术馆”欣赏同龄人的作品，再“访问艺术家”了解创作方法，最后“走进博物馆”欣赏艺术珍品；创作环节，可以让学生在分类中发现特点、在运用中内化特点、在创作中掌握特点。如此视角和巧妙的设计，不得不令人叹服。

“相约星期三，幸福星期三！”这是老师们首次活动后的真实感受，上午两节课后的评课不仅让老师们醍醐灌顶、茅塞顿开，更让大家折服于王校长对教育学的精通、对教材解读的深刻独特和对课堂问题剖析的精准及解决策略的高妙。王校长对学生学的过程、结果、感受的关注更是提醒大家教育必须处处体现儿童立场。相约的美丽还在延续，期待更多的故事，更多的成长！（文：顾文娟、何昀豪 摄：房露、邵亚娟）