2014年，是不同寻常的一年，新增两个校区，7个班级，针对这种特殊联合体，我们一年级数学教研组紧紧围绕“真诚互助、合作学习、共享共赢”的追求目标，以各校为基点，以发展为愿景，以合作为方式，以研教为中心，充分挖掘各校优质教育资源，全面发挥各校优秀师资人才，互助合作解决各校发展困惑。

一.活动目标

1.通过联合教研活动的开展，在三校区之间构建教育互动交流平台，汇集优秀教育资源，做到区域交流共享，实现对教师专业发展有效引领和资源支持。

2.通过联合研育活动的开展，拓展教研功能，创新教研方式，实现教研活动常规化、特色化，提高教研工作的针对性和实效性。

3.通过联合教研活动的开展，深化三校区教师对课程、课堂改革的理念、策略、方式和方法的理解，提高对课程的自主设计、开发和实施能力，促进教师的专业成长。

4.通过联合教研活动的开展，提高三校区课程建设、管理和实施综合实力，促进学生学习过程管理和自我评价管理，促进共同体教育教学质量的稳步提升。

二.活动措施

1.完善教研机制，保证活动有效开展。

完善共同体教研机制，要求三校区教研活动继续做到“六个一”：每学期根据校区特色拟定一份教研活动计划及总结；每次教研活动前有一份活动方案、活动有记录、活动有总结。为确保三校区教研活动的质量和辐射引领作用，还开展每课一议、每日一议、每周一议等日常教研。

2.发挥骨干优势，引领教师共同成长。

三校区共有17个班，10位数学老师，其中马校长、袁主席、郑学琴都有着丰富的低年级教学经验，许强、许芸雅、曹丽萍是年轻的中坚力量。他们专业素质过硬，教学基本功扎实，理论素养高，上进心强，这对更好地开展共联合教研活动提供了强有力的保障和引领辐射作用。通过集体交流、交叉交流等方法，不断学习和摸索现代教育技术，学习和汲取新的教学理念和教学方法，提高为教学服务的能力，明确课堂教学的现行方向，引领年级组所有教师一同成长。

3.以主题探究为主线，创新活动方式，探索优质教研之路。

创新教研活动方式，努力提高联合教研活动的实效性和针对性，力争做到活动“精、新、实”。努力构建校内教研、校际教研、立项课题研讨、岗位练兵四位一体的教研活动方式。聚焦课堂教学，不断组织教师深入地学习、研究新课标，钻研新教材，探索新方法，更新教育观念，树立创新意识，共同讨论、分析共同体内教师、学生、教材、教学等现状，以更独到、有效的模式来改进课堂教学，求真务实。加强课堂教学的案例研究和立项课题研究，积极开展主题性探讨活动，促进教研活动的规范化、课题化、主题化、系列化、精品化和有效化。

三.活动特色

1.活动数量多。

本学期教研组内共有47节次的研讨课，对深圳兄弟学校开放的研讨课1节，区教研室调研课1节，区公开课1节，年段公开课2节、教研组内公开25节，家长开放日研讨课17节；校内听课约200人次，校外听课约40人次；紫云校区承担课堂研讨2次，香槟湖校区承担3次。另外上午的大课间是办公室的课后反思时间，袁老师、郑老师毫无保留的交流自己课后的反思、重建；下午的时间是固定的每日一议，大家群策群力共同完成备课、教具、学具的准备工作。

2.活动形式多。

基于三校区的办学特殊性，我们的教研活动形式多样，不仅邀请香槟、紫云校区的老师走进二实小一起研讨学习，也走出去到另外两校区参观学习；建立一年级数学群，便于日常讨论和工作布置；每周由骨干教师带领大家研读教材、集体备课，确定框架。

3.活动内容多。

本学期一年级以“如何进行一年级常规教育”为切入点，进行微课题研究，围绕主题多次开展课堂研讨，重点关注学生的常规现状，反思后期教育重点。在马校长、袁老师、郑老师的带领下，制定“新竹娃”贴纸奖励机制，让孩子们从“课堂好、发言好、作业好”等方面规范行为，5张贴纸可换喜报、5张喜报可换礼品，提高积极性。过程中举行了“迎国庆·小小书法家”比赛、“迎元旦·口算比赛”等常规训练。基于一年级学生的年龄特点，改革期末考试的形式，采取“闯关游戏——“新竹娃”勇闯智慧宫”：“我是书法家”考查书写能力；“我是动手王”考查操作能力；“我是神算手”考查计算能力；“我是探索家”考查解决问题能力；“我是探险家”分层考查思维题。同时，我们也用区里统一的期末卷摸底考查孩子们动笔解决问题的能力。

在家长开放日活动中，香槟校区的青年教师来二实小校区拍摄录像课，回校后重建、试上。

四.我们的困难

三校区联合教研活动的形式很好，但是也有很多困难，比如校际之间的沟通还存在一定困难，日常教研还不够及时。希望在座的各位领导能给我们出出主意。

联合教研将在新一年里，进一步巩固已有成果，创新教研做法，提升品位，努力使各校在联合教研活动有效运行的前提下得到最优化发展，为共同提升各校办学品牌和开拓各校发展前景而共同努力。