乘着区、校课程改革的东风，二实小一年级的语文老师们立足学生立场，秉持着让每一位学生充分享受童年的多彩与欢乐的办学理念，大胆地进行拼音、识字改革。老师们利用绘本、儿歌、甚至是开学第一课这样的媒体资料，培养孩子从阅读、生活等方面积累语言、提升表达能力。

教学在改革，最终的评价方式也要紧紧跟上。高校长亲临指导，一年级全体语文老师精心策划，最终，取消了以往一张考卷的检测方式，转而选择笔试加口试，多元地、综合地、全面地评价孩子，力求让每一个新竹娃都能体会到成长的快乐，成功的喜悦。让我们一起来聆听新竹拔节的声音吧！

拔节的声音一：扎实灵活两不误。本学期语文期末展示以“新竹娃勇闯智慧宫”这样的夺星闯关方式让孩子们在游戏中成长，在游戏中收获。具体来说，利用“我会写、我会背”这两关，扎扎实实地帮助孩子夯实识字、写字和语言积累的基本功；利用“我会认、我会读、我会说”这三关，循序渐进、灵活多样地将课内、课外知识相结合，进一步拓展了孩子的表达能力。五关融合，可谓扎实灵活两不误。

拔节的声音二：大手小手显特色。大手牵小手，是我们学校的一项传统特色，这次我们也将其纳入综合评价体系。继大手作为老队员带领小手们入队、大手作为小老师教小手们做操之后，此次，大手将作为小考官参与小手们的期末综合展示。展示中，大手们为小手奇妙的想象所折服，频频点头赞赏；面对小手的错误时，大手不急不躁，耐心纠正；甚至，有的大手还被小手的说话逗得哈哈大笑。再来看看小手们呢，没有了面对老师的紧张，他们的心情更放松了，思维更大胆活跃了，语言也灵动了许多。大手牵小手，改变方式，减负增效，让孩子们在轻松的环境下相互学习，共同成长。这样的良性循环，积极地挖掘了语文学科的育人价值。

   听，新竹娃们在拔节，有老师们这样用心地呵护，定能一路欢笑一路歌！

李闰洁报道