一、教学目标

1.让学生感知生活中存在着困难和挫折，认识到困难是生活中常有的事。

2.激发学生初步形成遇到困难勇于挑战的情感态度，培养良好的意志力与耐挫力。

3.通过学习他人，总结自己的经历，初步体验克服困难，取得成功的乐趣。

二、设计依据

1.教材分析

这一课是第二单元“成长不烦恼”的第一课，本课的重点是认识到困难是生活中常有的事，在学习他人、总结自己经验后，逐渐掌握解决困难的方法，通过体验、测验、检验自己的结论，增强克服困难的决心和信心，激发学生逐步形成遇到困难勇于挑战的情感态度，培养良好的意志力与耐挫力。教材分为三个板块：第一个板块，主要是让学生认识到生活中处处有困难，谈一谈自己克服困难的体验，进而来学一学他人的“登山”故事；第二个板块是帮助学生在游戏中树立起我要攀登的勇气和毅力，通过做题测试，对自己的意志力有一个分析、认识，再“对症下药”，设置《“自我命令”成绩记录卡》，帮助学生在后续的学习生活中不断训练自己的意志力；第三个板块将克服困难过程中获得的方法进行总结、归纳，得出“登山”诀窍。

2.学生分析

根据课前调查，了解到学生在成长过程中大多存在着困难和挫折。但是面对困难和挫折，不同的学生有不同的表现，有的会产生畏难情绪，寻找借口，逃避困难；有的因为一些挫折就情绪低落，消极对待；有的碰到困难能通过寻求帮助及自身努力去克服。而消极的行为方式又会影响学生正确的情感、态度和价值观的形成，所以，本堂课需要通过体验和榜样引领，帮助学生对困难形成正确的认知态度，并提升承受能力，体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成积极向上的生活态度，使困难和挫折成为学生个性发展的推动力。

三、教学过程

（一）游戏中了解“登山”

1.宣布游戏规则：

同学们，大家都喜欢做游戏吧？老师来和大家做一个游戏，这个游戏的规则是怎样的呢？请看大屏幕。

2.做游戏：

（1）请同学们起立，前后空开一个手臂的距离。准备好了吗？预备，开始！

（2）游戏到此结束，放松一下，请回座位！

3.采访学生：

（1）游戏中，你们遇到那些困难？

小结：要成为游戏的胜利者，必须遵照游戏的规则去努力，努力的过程却会碰到许许多多的困难，这些困难就像一座山，挡在我们面前。 （简笔画 山）

（2）遇到这些困难，你们是怎样做的？

小结：有的同学被困难山压垮了，放弃了游戏。有的同学，咬咬牙，就坚持到最后，克服了种种困难，登上了冠军的山顶。我们把最热烈的掌声送给这些客服困难，登顶成功的同学。

【设计意图】通过游戏，引领学生初步体验游戏中的困难就像“登山”，只有坚持面对困难的学生才能登上山顶。

（二）生活中处处有“登山”

1.你们看看，做一个小小的游戏就会碰到许多困难。其实，在生活和学习中，当我们要按一定的规则和目标去完成一件事的时候，也会遇到许多的困难，你们说是吗？

2.我们先来看看，身边的同龄人在生活中遇到了什么困难呢？（出示P25页上两幅图），你能从她们的表情中猜出她们的心里在想什么吗？

3.你遇到过像她俩这样的情况吗？你当时的感受是什么？

（指名学生从不同的角度说说自己的困难，引导分析：同学们有的是学习上的困难，有的是生活中的烦恼，也有和别人交往时的担忧……当面对困难和挫折的时候，同学们的表现也是不相同的：不怕、担心、害怕、犹豫、放弃……）

4.课前，老师做了一个小调查，发现同学们的困难主要集中在这些方面（出示统计图）。

小结：的确，在我们每个人生活中，困难、挫折无处不在，它们就像一座又一座的山阻挡在了我们的面前。我想，每个人都会在意自己登上的这座山，总认为它是最高的、最难攀登的，所以，有时就可能会在“山”面前害怕、退缩，其实，如果你听了有些人的故事之后再来看自己面前的“山”，也许你会有不同的感受。

【设计意图】从教材中的案例分析说起，引导学生说出自己学习与生活中的困难，初步体会生活中处处有“登山”。

（三）他人的“登山”故事

1.课前，老师安排同学们一起去收集身边不怕困难和挫折的小故事，今天，我们就先来开个故事会。把大家收集到的故事来给大家说一说（名人、普通人、身边人）。

2.学生交流故事，引导学生听完后说说自己的收获。

在倾听交流中，师引导学生归纳“登山”精神：有目标，有信心，有恒心，有方法……

3.师讲述准备的故事，拓展“登山”精神。

小结：同学们，生活的过程就是克服困难的过程，成长的道路就是勇敢攀登的道路。不管是名人还是普通人，不管是你的同伴还是你自己，生活中时时要攀登，处处要攀登，事事在攀登！在登山的道路上只要我们（有目标、有信心、有恒心、有方法），面对困难和挫折，我们在心里默默告诉自己——我要攀登（板书课题），那么我们就都能攀登上属于自己的高峰，都能享受到攀登带来的无穷乐趣！

【设计意图】从他人的“登山”故事中，了解到克服困难必须具备的一些优秀品质，从而激发学生克服困难的勇气。

（四）自己的“登山”行动

1.回顾我们自己遇到的这些困难，在“登山”精神的鼓励下，你会怎么做呢？

2.还记得刚开始上课时老师跟大家一起玩的游戏吗？如果现在我们再来一遍的话，你觉得自己有没有信心坚持到最后呢？你准备怎么坚持？让我们一起来试一试吧！

总结：在刚才的游戏中，老师有一个发现，我们从开始上课时坚持到最后的一部分人，变成了现在的大部分人！真想不到，有这么多同学能战胜自我，坚持到底。真所谓，世上无难事，只怕有心人。只要有心攀登的人，就一定会进步，就一定会成长。

在《左手右手》的音乐声中结束本节课。

【设计意图】照应开头，也是检测学生意志力是否有提升的一个方式，期待学生能逐步将这种坚持的精神辐射到学习和生活中的方方面面。

板书设计：

               有目标 有信心

    我要攀登     

             有恒心 有方法