·认识广告
课前准备
1． 谈话：四（）班的同学们，大家好，很高兴和大家在一起学习，我们先来认识下吧，谁来介绍一下自己？
第一位学生：你有什么爱好？（这样对你就有了更多的了解，还有谁也能这样来介绍自己。）
第二位学生：请带着眼镜的男生
第三位学生：请扎着羊角辫的可爱女生
预设：（ 中国好声音，唱响四2班）（少年琅琅，就数水香）（篮球：未来的MVP就是你）（看书，画画，）
2．自我介绍
妈妈希望我有水的温柔，花的芳香，我叫陈水香，性别女，是美女的女哦，来自传说中的常州市第二实验小学。我们班上的同学们特别喜欢看我笑，因为——“陈水香的笑容有点甜”。我教语文，品德，综合，偶尔还要教教体育，就叫——“教一切 皆有可能”。我就是陈水香，我为自己代言。
同学们，你们知道
预设：生：做自我介绍
师：换个说法，再时尚些，陈老师为自己做了一个——（广告）
生：广告
为了让大家更好地了解我，我为自己做了一个小小的广告。出示：广告。今天就让我们一起走进精彩的广告大世界，来认识 “广告”。 板书：认识广告
上课！
一、七嘴八舌话广告（6分钟）
1．说起广告，大家都不陌生吧，来，说一说你在“哪——里”见过广告？
预设：
（1）我在电视上看到过广告 师：电视可是传播广告的重要媒体。
（2）我在车站站台看到过广告 师：广告不仅会跑到站台上去，还会跑到汽车的车身、扶手、座椅上去呢！
（3）我在电脑上见过广告 师：是呀，会不时跳出来，不过我们上网可得控制好时间哦。
（4）在我家信箱里有小纸片一样的传单广告
（5）我在小区里看到墙上贴着各种小广告
2． 广告真调皮，喜欢满世界跑，让我们来看看，他们的身影，还会跑到哪些地方去呢？
播放PPT （播放过程中相机点拨：广告躺到哪里去了？ 广告跑到哪里去了？ ）
3． 定格。
看过短片，说说你有什么感受？（地点，内容）
预设：生：电梯上都有广告，马路上都有
师：是的，广告还会跑到水杯，铅笔上去呢，无处不在，你能像老师这样用一个词来说吗？（贴板书：无处不在）
生：广告了运动鞋……
师：广告不仅能给运动鞋做，饮料、楼盘等都可以做广告呢？广告的内容可真丰富。
（贴板书：丰富多彩）
4. 出示ppt，这么多广告，仔细看一看，你能给他们“分分类“吗？和同桌讨论下，
预设：
（1） 有吃的，有喝的，还有卖房的……
（你是按广告的内容来分的，衣食住行样样有，广告融入我生活。）
（2） 学生说出来“公益广告”
师：是的，你注意到了，第2幅宣传的是什么？
生：说图片内容。
师：考考其他同学们，剩下的这些公益广告宣传的是什么呢？
生：齐读图片内容
师：这些公益广告都是为了弘扬社会美德，倡导文明行为！
学生没能说出“公益广告”，而是说“表达爱心……”
师：这样的广告你注意到了哪几个？
生：第几幅图……
师：是的，你注意到了，第2幅宣传的是什么？
生：说图片内容。
师：考考其他同学们，剩下的这些公益广告宣传的是什么呢？
生：齐读图片内容
师：这样的广告为了弘扬社会美德，倡导文明行为，我们称它们为“公益广告”！
还有一些广告（手指PPT，点几个）是为了介绍商品，打响品牌，获得利益，这样的广告叫“商业广告”
这呀是按广告的目的来分的。
（3） 按表现形式分：平面广告 多媒体广告
按地点分：户外广告 室内广告
按表现形式分：静态广告（平面广告） 动态广告（多媒体广告）
按不同的传播媒体：报纸、电视、网络
5．小结：（指着板书）广告之所以无处不在，丰富多彩，都是为了“广——而——告——之” （贴板书）怪不得，叫“广——告——”呢。
二、火眼金睛识广告（14）
“广告天天见，广告玄机多”今天
1． 放三个广告视频
2． 和同桌交流一下，看看两个人的意见一致吗？
3． 全班交流
预设一：遵守交通规则
在放的过程中学生在说“公益广告”时，
师：对的，这个公益广告宣传的是什么呢？
生：猜 揭秘 “恭喜你，答对了” 鼓掌
预设二：脑白金
师：猜谜 揭秘，“你们也都猜出来了吧？”
预设三：依云矿泉水
生：猜 师：见证奇迹的时刻到了！（揭秘）
4． 有句广告语说得好，“没有最好，只有更好”，那么在这三个广告中，你最欣赏的广告是哪一个？为什么？
预设一：遵守交通规则
生：运用了三个小动物的特点
师：抓住广告对象的特点来表现
预设二：依云矿泉水
生：有创意 情节生动 有趣
师：充满创意，过目不忘
预设三：脑白金
师：看来，同学们对脑白金这个广告不怎么感兴趣。可是，——（出示PPT图表）他的销量逐年上升，可见这则广告起到了广而告之的效应，（手指PPT）这又是为什么呢？让我们带着问题再来看下这个广告，你也可以跟着“唱一唱，扭一扭”。
在放的过程中师点： 还有一遍哦！ 年轻态，健康品
预设：（1）心理学家发现：重复是记忆之母，简单内容反复几遍，我们就记住了它。
（2）卡通人物很有趣时尚，成本也低。（用到黄金时段来播放）
（3）老年人向往健康快乐的生活，广告迎合了他们的心理。
（4）广告语短小凝练，琅琅上口。
5．小结：通过刚才的交流，我们都能感觉到，一个广告，如果抓住了事物的特点，设计上富有创意，就会让人印象深刻。
6．过渡：不过，在广告家族中，也出现了一些不和谐的音符，让我们一起来看看书本61页长方形框里的内容，你是怎么看待的？
预设： （1）生：有发现有错别字，指出一个
师：考考大家，你们还发现了哪些事错别字？
生：七嘴八舌说，（PPT圈出错别字）
小结：谐音广告用不正确的文字，会对我们产生一定的误导。
（2）虚假广告故意夸大了商品的作用，来欺骗消费者
师：对于书上例举的两类广告，国家出台了相关的法律规定，来保障我们消费者的合法权益。（播放法律录音）。所以设计广告时要——遵守法律法规。（贴板书遵守法律）
生活中，你觉得还有哪些广告不受大家欢迎？小广告、垃圾短信、传单、电脑自动跳出的广告。
7．小结：是的，生活中的广告，我们可得用火眼金睛仔细辨别哦！
三、动手动脑做广告
刚才我们一起七嘴八舌聊了聊广告，火眼金睛识了广告，发现广告还挺有学问的，看来当广告设计师还真不容易呢，你想不想来试试吗？
在座的老
出示要求： 小组合作要求：选择你喜欢的方式
1．说一说
2．唱一唱
3．秀一秀
4．演一演
5．……
小组展示，学生做评委
小评委们，你最欣赏哪个广告设计呢？
预设评价：赠常州特产，边送边说广告语
情况1：用不同广告形式宣传相同的内容
（1）说一句广告语
这组广告设计师们用说了一句朗朗上口的广告语，谢谢你们向大家宣传了苏州的XXXX。
（2）展示了图片或者自己画的画
匠心独具（心灵手巧）的小小广告设计师用画笔生动地给陈老师秀出了苏州
xxxx的美景。
常州寸金糖，好吃看得见。
（3）表演情景剧
有趣的情节，活泼的表演，顿时就吸引了陈老师，你们的设计很有创意！
景点：我们常州也有一个很有名的游乐景点，你们知道吗？（恐龙园）有多少同学去过？（举手）。没去过的一定要去，去过的还要再去，中华恐龙园欢迎你！
工艺品：现在我也回赠你们常州梳篦，有句广告语不是这样说：大家美，才是真的美嘛！让我们一起美一美。
小结：瞧！虽然这三组同学都是为苏州XXX做的广告，但是，却用了不同的广告方式，让
情况2：用不同的广告形式宣传不同的内容
评价同上
小结：瞧！这三组同学用不同的广告方式分别介绍了苏州的xx,xx和xx，让
， 今天的课上到这就要结束了，下课之前，
五、板书
认识广告 无处不在 丰富多彩 广而告之
抓住特点 富有创意 遵守法律
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