开学第一周，新学期正式开学的第二天，二实小迎来了区教师发展中心的全域全程指导。

温暖的关怀

一大早，区教师发展中心张林主任率各学科教研员来到二实小本部,开始了调研工作的部署：重点调研各学科8年以下教龄的青年教师的随堂课。九个学科，19堂课，基本分布在一二两节，调研工作在全校铺开。

本学期是二实小集团发展的新节点，集团区域内紫云小学和新北区香槟湖小学的同步开办，骨干教师的输出，新教师的大量融入，二实小校区青年教师的队伍迅速膨胀起来。此次面向青年教师的全领域调研，是对二实小这批后备力量的一次全面摸查和指导。这样的调研及时而有针对性，是对新节点上二实小发展最温暖的关怀。

细腻的指导

     两节课后，校长室、接待室、课程部、办公室一角，各学科教研员和这些青年教师展开了亲切的对话。热切的肯定、中肯的建议，更有基于课程理念下实践转化的重建与思考。教师学科专业素养、班级教学常规建设、教材解读与教学内容的选择、核心价值的把握和学习活动的设计、教学资源的开发与利用……都是他们对话交流的命题。理解、支持与欣赏，点拨、指导与纠偏都在对话中传递、渗透。教研员的指导如和风细雨，滋润着青年教师的心田。

高位的引领

紧张的娃娃餐后，正午12点，区教研室的老师、二实小行政齐聚一堂，开始了调研的集中反馈，教育文体局陶局长全程参与了反馈。各学科教研员不仅就每堂课进行了亮点捕捉、问题追溯、建议分享，同时对现阶段学科组建设和日常教研活动的开展给予了不同角度、不同层面的指导和引领。

张林主任就调研情况建议二实小在集团扩大、大量青年教师涌入的这一特殊阶段，要关注现有成果的落地生根，用日常化的教研引导教师们转化好前期的研究成果，倡导用上研究课的心态上常态课，使常态课体现二实小的研究品质；要进一步细化校本研究的策划与指导，用分层推的方式，立足课堂行为的改变提出差异化的要求，促进不同层次教师在原有基础上的发展与突破。高位的引领，让二实小课程建设与实施又一次站在了新的起点。

殷切的期望

最后，陶局长对二实小在课程教学改革工作上一直以来的务实性和专业性给予了充分的肯定，对二实小新起点上发展思路的清晰、发展策略的明晰给予了高度的评价。同时，陶局长表达对二实小未来课程改革、师生发展充满了信心、寄予了很高的期望。

在领导的关怀、专家的引领下，二实小人会保持传统，传承文化，大胆创新，以“恪尽职守” “克己奉公” “克难求进”精神实现二实小新的发展。

（高鸣鸿）