二年级课外阅读推进思路
我从阅读书籍的选择，阅读内容及方式的逐步推进等方面谈谈我们二年级组课外阅读指导的推进思路。
一、 阅读内容逐步加深  一年级时我们推荐了《逃家小兔》等绘本类图书、《一年级的小豆豆》以及一些童话书，这些书大多有图有文，语言浅显生动。在二年级我们除了继续阅读绘本类书籍以外，还推荐阅读了《列那狐的故事》《格林童话》《匹诺曹历险记》等许多名著，这些书籍内容比一年级时所看的书本要深一些，文字量更大一些，蕴含的道理也更丰富。此外，我们年级组还利用早读时间共读了《日有所诵》二年级版，背诵了《三字经》《晨读对韵》及《小学生必背古诗70首》等文学经典。
二、 阅读方式从扶到放  一年级阶段，孩子还没有养成阅读课外书籍的习惯，我们针对孩子的特点，提出了“亲子共读”书籍的建议，让家长和孩子一起读书。在学校里，老师也会抽出时间给孩子们读故事书，讲故事，培养孩子读书的兴趣。进入二年级以后，大多数孩子有了阅读的习惯，因此主要以学生品读为主。开学初，我们组织学生开展了“向你推荐一本好书”活动，每个孩子把自己喜欢的书籍用几句话介绍一下。上学期，我们还组织了“诗歌朗诵会”，“绕口令比赛”以及“故事大王”比赛等，让学生展示自己的阅读成效。
三、 阅读指导由粗到细  在一年级，孩子阅读书籍更多的是关注故事的人物、情节。进入二年级后，我们指导学生不仅要关注情节，感受语言的魅力，学习语言表达。以今天樊老师上的《我爸爸》绘本类课外阅读指导课为例，老师不仅指导学生读文本，还指导学生关注绘本插图，关注图中人物的表情动作以及细节，通过感受插图来加深对文字的理解。另外，还指导学生学习绘本语言的表达，转化为自己的语言，培养孩子的表达能力。