体育教学中调动学生注意力的策略
常州市第二实验小学 钱亢 （213017）
体育课在室外上，学生的注意力容易分散，体育教师掌握一些集中学生注意力的小技巧，对提高课堂效率，提升教学技艺有很大的帮助。
一、创新整队环节，快速把学生注意力从课间转移到课上
刚上课的2分钟是学生注意力最难集中的时候，我在常规建立中创新形式，既有趣又能快速集中学生的注意力。
1.游戏法吸引“眼球”
一上课，我用小游戏吸引学生的“眼球”。如，①“剪刀石头布”：我和学生猜拳并快速统计输赢，两三个回合后改用脚步动作。②照镜子：老师做动作，学生模仿，老师动作可以夸张、诙谐，从肢体动作到面部表情都可以。③看手报数：老师快速出示手指，让学生说出数字，边做边点评，随后换成两只手，做加减乘除法计算。④动物模仿：低年级的学生很喜欢模仿，老师引导学生做一些小动物的模仿动作，如：小白兔，蹦蹦跳（竖手指在头部）、大老虎，嗷嗷嗷（伸出“虎爪”）……
2.趣味报数引人入胜
我根据需要，变换报数方式，如：英文报数：A、B、C、D或one、two、three、four……；音符报数Do Re Mi……；蛇形报数；从大到小倒数报数；奇偶数报数……除了报数内容变化外，还可以在报数时配合动作，如：在报数的同时，伸出手指表示数字，要求手口并用，音形同步。
3.正反口令挑战注意力
我在传统正反口令基础上增加了手腕、肩膀、耳朵、眼睛、衣服口袋等部位的左右区分。另外，让前后两排面对面，一排做正口令动作，另一排做反口令动作，这种练习极具挑战，能把学生的注意力牢牢集中起来。
二、灵活运用技巧，课堂中保持和提高学生的注意力
小学生的注意力很容易分散，体育老师要做的是如何采用“短平快”的方法，及时把学生的注意力集中到教学中来。
1.踏步
踏步既可以调节放松，还能集中注意力。踏步时可变化形式，如：原地“向左转走、向右转走、向后转走”；“小矮人”踏步（半蹲踏步）和“大巨人”踏步（垫脚尖踏步）；边踏步边拍手打节奏；变换高抬腿、盘踢腿、后踢腿等踏步。
2.师生问答
需要学生找到站位时，可问“你的家在哪里？”，学生边答“我的家在这里！”边找到位置；需要学生看老师时，问“谁的眼睛看老师？”，学生答“我的眼睛看老师！”。另外，偶尔还可以以对诗的形式，用耳熟能详的三字经、唐诗宋词等与学生问答。教师也可根据正在练习的项目即时提问，如：“我们正在推的实心球多重？”“快速跑时用脚的哪个部位着地？”促使学生迅速把注意力转移到教学中来。
3.点评
①旁敲侧击：表扬表现好的学生，不点名地暗示表现欠佳的学生要认真听讲；表扬个别小组，让其他小组向这些小组学习。②隔山打牛：找走神的学生旁边的同学，向他提问，然后叫走神的同学评价同伴和补充问题。③点兵点将：教师直接点名，请个别学生评价老师或其他学生的动作，并请他来示范，给予评价。
4.师生约定的信号
教学中要固定一些信号，让学生产生条件反射，老师发出信号，学生快速回应。如：集中时边拍手边10秒倒数；固定哨音的指令，吹哨后学生知道该做什么动作；固定口令，如：老师说“12345”学生答“我是木头人”。
三、判断时机教育，处理教学中注意力不集中的突发事件
1.顺水推舟
当学生看到轰鸣而过的飞机、突然“闯进”的虫子、别处踢来的球，注意力肯定会转移，这是正常的。出现突发“事件”，教师与其强制学生不看，不如“顺水推舟”，索性先让学生尽情观看，同时与学生约法三章，看完后必须立刻回到课堂。等情况结束后教师用手指示数、踏步等方法集中注意力。
2.快刀斩乱麻
遇到学生受伤、同学之间闹矛盾等“紧急事件”，老师应立刻采取行动，以最快的速度处理，在大多数学生的注意力分散之前解决问题。
3.冷处理
对个别学生发出一些“杂音”或“小动作”，为了不引起更大的“声响”，老师可以先冷处理，放一放，避免纠缠不清影响全体，然后再找合适的时机批评教育个别学生，确保大多数学生的学习质量。
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