学生的良好常规，有助于提高学习效率，培养学习能力，提高学习素养，也是教师教学质量的有效保证。那么在日常教学中，应如何培养学生的常规习惯，促进生命成长呢？春暖花开的三月，二实小教育集团数学组与清凉小学、北环小学、青龙小学的数学老师欢聚一堂，就学生的常规养成开展了联合教研活动。

本次活动改变了以往单纯呈现一节课、一单元的整体架构的教研方式，从年级组微课题着手，找到本学期最希望突破的一个重点，经过一段时间的现状分析——问题解剖——策略实施——反思总结，再展开研讨。这样的教研方式使得老师们的视野更广了，研究方式也更灵活了。活动开始，由路叶娜老师执教一年级的《认识人民币》。路老师能抓住学生生活经验，关注学生思维有序性，注重学生数学语言的表达。虽然有关人民币的知识多而琐碎，但是学生依旧上课认真听讲，积极思考，善于表达，主动探索，表现出来的课堂常规给每一个人留下了深刻的印象。

接着，每年级的老师以路老师的课为依托，就如何培养学生的数学学习常规各抒己见。他们有的从课前准备工作，课堂听课习惯，有的从对学习常规的评价方法，也有的从对学生规则意识的培养，进行了细致的交流，让与会老师们受益匪浅。马美南部长认为，在小学阶段特别要注重培养学生的倾听常规、表达常规、记录常规、合作常规等。并且这些常规的培养要定目标，日常化；分阶段，有递进；按内容，有侧重；重评价，促养成。她还结合自己的教育实践，从学生状态、培养价值、培养要求、培养策略四个方面详细阐述了如何培养学生的常规。

播种一种思想，收获一种行动。播种一种行动，收获一种习惯。播种一种习惯，收获一份喜悦。就让我们携起手来，培养学生的常规学习习惯，为他们的美丽学习生活增添绚烂的一笔。