为了更好地推行英语口语评价方式，2月26日下午，集团英语老师齐聚接待室，重新认真学习了评价细则并开展了热烈地交流讨论。

以评价促学习  以评价促发展

小学英语评价的目的是为了全面了解学生的英语学习状况，激发学生学习兴趣，培养学生学习的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。王蕾教研组长结合口语评价细则（修订版），进一步明确口语测试题型要求和评分标准。从测试前、测试中、测试后分层细化了评价过程。

以交流促团队建设  以分享促共同提升

有思想碰撞，才有智慧火花。宗薇和唐燕萍老师率先倾囊道出自己班级实行的口语评价方式，替大家解答了分组调整、评价标准、互助效果、特殊学生的照顾等细节问题。其他老师也随之纷纷将自己行之有效的独特创造与大家进行分享。有的老师听完了大家的发言，又及时补充或者反思自己的做法，即时创生了新的做法。

孙校长认为此次教研活动前有方案分工，中有互动分享，表示期待大家后期的重建，并期待交流日常化，将单元突破点具体化、专题化，更有针对性地研究集团英语组发展中的问题。

（文摄：谈丽金  审稿：李佳维）