本学期在课题组上学期工作基础上，在学校课程部课题组的指导下，将继续围绕本课题研究核心，科学概念课有效性研究进行学习探索实践。让小学科学概念课教学生动有效。并努力为培养学生科学价值观服务。
本学期在上学期研究天文地理学概念教学上册成果基础上，将对科学教材下册的相关概念教学进行研究，并梳理出整套教材天文学、地理学概念教学系列。具体研究计划如下：
一、研究目标
1．对三-六年级地质学、天文学概念课进行系列梳理研究。
2. 对三-六年级地质学、天文学概念课课堂学习策略的研究。
3. 三-六年级地质天文学课型研究与整理，形成一定的教学策略。
二、研究策略
1．梳理3-6年级地质天文学概念教学目标及内容。
2．本学期重点对各年级下册天文、地理学概念进行课堂实践研究
3． 专题学习、集体备课、课堂研究
4．专家指导，改善方法，提升研究品质
6．总结提炼，形成阶段成果.
三、预期成果
1．建立天文地理学概念教学一栏表（与上册建立体系）。
三年级 上册 调查家乡水资源；
三年级 下册 家乡土壤的性质与用途研究； 认识研究天气
四年级 上册 风云雨露的成因研究 （水在自然界的循环）
四年级 下册 认识常见岩石（结构、种类 用途）
五年级 上册 太阳与影子的关系、地球的自转与公转 四季形成 月相研究
五年级 下册 无
六年级 上册 地球的构造 无限宇宙
六年级 下册 化石的形成研究 能源矿产研究
2．形成系列的教学案例，天文地理概念教学的研究课案例，行成总结论文2-3篇；
3．相关课件、学具等教学资源库建立。
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