【前期问题】：
1. 重组教材后，练习与新授的衔接研究还不够。
2. 研究制度还有待完善。
【研究目标】：
1.研究练习课与新授课关联性设计的策略。
2.落实每月一次资源集中梳理制。
【研究内容】：
一年级《6、7的分合》
一年级《8的分合》
二年级《4的乘法口诀》
三年级《千克和克的练习》
四年级《找规律练习》
六年级《长方体和正方体的表面积练习》
【预期成果】：
1.积累练习课设计精品微课。
2. 练习课与新授课关联性设计的策略。
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