本学期在课题组上学期工作基础上，在学校课程部课题组的指导下，将继续围绕本课题研究核心，科学概念课有效性研究进行学习探索实践。让小学科学概念课教学生动有效。并努力为培养学生科学价值观服务。

本学期在上学年研究生理概念的成果基础上，我们将对更为抽象的地质天文学概念教学进行研究。具体研究计划如下：

 一、研究目标

1．对三-六年级地质学、天文学概念课进行系列梳理研究。

2. 对三-六年级地质学、天文学概念课课堂学习策略的研究。

3. 三-六年级地质天文学课型研究与整理，形成一定的教学策略。

二、研究策略

1．梳理3-6年级地质天文学概念教学目标及内容。

2．本学期重点对各年级上册天文、地理学概念进行课堂实践研究

3． 专题学习、集体备课、课堂研究

4．专家指导，改善方法，提升研究品质

6．总结提炼，形成阶段成果.

三、预期成果

1．建立生理学概念教学一栏表（与上册建立体系）。

三年级 上册 调查水资源；

三年级 下册 家乡土壤的性质与用途研究； 认识研究天气

四年级  上册 风云雨露的成因研究 （水在自然界的循环）

四年级  下册 认识常见岩石（结构、种类 用途）

五年级 上册  太阳与影子的关系、地球的自转与公转 四季形成 月相研究 

五年级 下册 无

六年级 上册   地球的构造  无限宇宙

六年级 下册  化石的形成研究   能源矿产研究

2．形成系列的教学案例，生理课概念教学的研究课案例，行成总结论文2-3篇

3．相关课件、学具等教学资源库建立。