[教学目标]
1. 进一步理解和掌握20以内的退位减法的口算方法，能正确、熟练地进行口算，形成相应的计算技能。
2. 进一步理解和掌握100以内的两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数的口算方法，并能正确地、比较熟练地进行口算。
[拍摄片段]100以内的口算
1.比比谁算得对
出示题组
65+20= 65+3= 65+8=
65-20= 65-3= 65-8=
（1）独立口算,说说计算的过程。
（2）比一比65+20和65-20计算方法有什么相同的地方？
小结：两位数加、减整十数，都是先把两位数分成整十数和一位数，先算整十数加、减整十数，再把它和一位数合起来。（板书）
（3）比一比 65+3和 65+8有什么不同？65-3和65-8呢？
（4）第二组和第三组计算时有什么相同的地方？
引导小结：都要先算个位，再和整十数合起来。（板书）
【设计意图】通过题组，帮助学生复习口算方法，使之进一步条理化、结构化。通过第二组和第三组的比较，打破学生原有的点状、割裂的知识。建立两位数加减一位数不管是否进位、是否退位都要从个位想起，进行判断。
2.比比谁估得快。（用手势表示）
43+30 38+7 78-40
59-4 91-9 65+3
【设计意图】人人参与，快速判断，及时巩固，从个位想起的方法。
3.比比谁的果实美。
苹果树多漂亮，小朋友也能为她送上漂亮的苹果吗？不要送错哦！
45+（？）=四十多 45+（？）=五十多
【设计意图】以学生喜欢的游戏形式，给学生从口算、估算多角度思考的可能，并进一步明确五十和五十多的区别。
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