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“互动生成”的内涵与逻辑展开的理解和实践(四)
发布时间:2013-03-21   点击:   来源:本站原创   录入者:陆文

为了深入推进高效课堂,切实提高青年教师教科研能力,提升数学课堂教学水平,二实小集团每周一次的数学研讨活动仍在继续。

320下午第一节课,三(4)班教室坐满了翠竹校区的数学教师,王校长也亲自参加听课。整堂课课堂气氛活跃,杨老师用他生动有趣、通俗易懂的语言,使同学们很快进入了状态。

课后,王校长就这节课提出了一些建议,她指出本节课第一板块教学清晰,但提升不够,需体现分类的价值。第二板块两个层次的区别不够,学生碰到实践问题会混淆。王校长一番中肯到位的评价,让在座的每位教师都感触颇深,获益良多。

一次次的教研活动既体现了集团良好的教育教学风貌,增进了教师间的交流学习,也为青年教师的成长起到了一个很好的促进作用。(文:陆文   摄:唐丽艳)

 
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