“理想的课堂应该是什么样的？”这是自从班级授课制出现以来就长久讨论的热点，千百年来，仁者见仁，智者见智。二实小集团以“健美”为课堂教学的主题词一直在进行着尝试和研究，3月13日，数学组全体成员和来自朝阳二小的同行、安徽的两位校长围绕“健美课堂”一起进行了深入的研讨。

课程部马美南部长现场进行了“公因数和最大公因数”的整体结构教学，展示了二实小人对健美课堂的理解和追求。全课张驰有度，收放自如，走出了概念教学中普遍存在的演绎概念、机械记忆、反复操练的模式。评课中，老师们都觉得受益匪浅，马老师用问题引起思考，用问题激发互动。核心问题有力推进课堂，弹性问题生成差异资源，开放问题引导全体参与，促进了学生的长期养成，而不是短期的落实。

马部长的现场教学向每个人充分诠释了二实小“健美”课堂的含义，随后的主题汇报又使大家对指导课堂行为的理念有了更深的理解。课堂“健”在有规则：金牌竞赛让每个学生有目标、有行动、有收获。课堂“美”在有结构：从点状教学到结构教学，树立结构教学的意识；从单一思维到关系思维，练就读懂结构的本领；从结构程式到结构灵活，追求有机灵动的课堂。

“健美”的理想课堂是二实小每位教师的自觉追求，相信每个学生在这样的课堂中都能健康成长，拥有美丽人生！（文：王珏  摄：朱雪峰  审：马美南）