一、研究目标
1.探索《品德与生活（社会）》课后拓展的策略，在课后拓展的过程中丰富学生的认知和情感，引导学生确立正确的价值观，养成善于合作、乐于探究、责任心强的人格品质。
2.培养教师的课程建设的能力和综合课外资源的能力，提升教师的科研水平。
二、研究策略
（一）问题反思
1.课题组已经在“我的健康成长”“我的家庭生活”“我们的学校生活”“我们的社区生活”四个研究领域取得了一定的研究成果，但是“我们的国家”“我们共同的世界”这两个领域还少有涉及，需要在后阶段重点突破。
2.课题组已经开展的研究，只是有了点状的突破，还需要纵向上进行长程的系列的研究，以发现年级差异，改善和调整课后拓展策略，以更有效地引领学生进行课后体验。
3.前期的研究，以课题核心组成员共同和自主的研究为主，在年级层面有一定的拓展。后期的研究，期待依托学校品德教研组的力量，让更多的品德老师参与到这项研究中来，引领全体师生的共同成长。
4.中期前的研究成果，材料还是比较分散，没有进行系统的梳理，后期当研究走向节律、内容形成系列、领域不断拓展之后，成果也要系统梳理，要为课题结题、成果辐射做好充分的准备。
（二）研究方向
1.研究计划
⑴研究领域：从部分突破走向全面覆盖。已经研究的领域要深入、系统研究，未涉及的领域要重点突破，实现研究领域的全覆盖。期待在“我们的国家”“我们共同的世界”方面形成突破。
⑵研究内容：从点状思考走向系列探究。集中课题组成员的力量，就六个领域的内容在纵向上开展系列研究，在不同的年级形成不同的拓展策略，促进不同年级学生的不同成长。需要大家在研究过程中不断反思和总结。
2.主要措施
⑴落实两项制度：一是核心组成员每月一次课堂开放研讨制；二是研究成果、研究反思网络交流制。
⑵坚持三个结合：一是理论学习与实践研究相结合；二是课题核心组专项研究与年级组日常研究相结合；三是专项研究与成员的个性特长相结合。
三、研究成果
1.形成相关的拓展策略。
2.积累课后拓展的活动案例。
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