金秋十月，江苏省小学英语教学观摩研讨会在连云港圆满结束。我校英语组刘娜佳老师发挥出色，最终在全省众多参赛选手中脱颖而出,荣获本次优质课竞赛二等奖。
在决赛中，刘娜佳老师执教了《Healthy food》一课，她以开放灵动的设计、科学严谨的构思、纯正流畅的语言和亲切自然的教态赢得了在场评委和听课老师的一致好评。赢得这样的赞誉绝非一日之功，刘老师是一位基本功扎实、综合素养突出的年轻教师，她乐于学习，善于思考，积极进取，她善于把握各种学习、锻炼的机会。近年来，她在市、区基本功和优质课中硕果累累，在江苏省网络团队和天宁区素养大赛中也获得一等奖的好成绩。在准备本次参赛的过程中，她认真研读教材，与同组教师一起精心设计教学内容，进行了一次又一次的磨课。在这过程中，也得到天宁区教研室薛红老师的精心指导，薛老师在听完试教后，用先进的理念和智慧的点拨启发刘娜佳老师对教学目标进行准确定位，对教学内容进行丰富组织，对教学过程进行优化组合；在磨课的过程中，薛老师想到一个好点子就会与刘老师及时沟通，手把手的指导，以求真务实、精益求精的工作作风不断完善这节课。因此，这节课充分体现了很多薛老师提倡大家在日常教学中实践的理念：
一、 基于一个整体
薛老师一直强调，对一节英语课的设计必须从整体进行思考。在刘老师的这节课中，我们也将整体概念有意识地体现在三个方面。首先，目标设置、完成、反馈的一体性，让学生知道要学什么-怎样学-学到了什么。最后提出怎样还可以学得更好，这是孩子对自己学习的一种反馈，也是设计后续教学的一种依据。其次，整体表现在“基于问题解决”的教学主线，从发现问题-追寻根源-解决问题-拓展运用。最后整体表现在对文本的处理，从整体把握文本结构到细节处理。
二、 体现一种开放
薛老师用她自己丰富的实践经验告诉了我们：作为老师，你给学生开放的空间越多，学生给你的惊喜也越多。在刘老师的这节课中，why is he so fat? What do you know from the picture? If you were Mr Green, what will you say? 等这些问题都是开放的，在试教中，学生的应答确实给执教者和听课老师带来了很多惊喜。其次，活动设计的开放性，让学生为不同的人群设计一日三餐食谱，既综合运用本课所要了解的健康饮食理念，也是知识向生活的回归，真正的健康饮食应该是因人而异，量体裁衣的，让学生也合作完成任务的过程中运用语言。最后，开放的作业设计，通过完成一段视频游戏，不但拓宽了英语学习的渠道，更体现了在用中学，在玩中学的理念。
三、 实现一种对话
对话是什么？是一种有意义的信息流淌，所以在刘老师的课堂上，教师与学生之间、学生和学生之间，个体与个体、个体对集体之间不断地交流分享信息，达成共识。其次，刘老师还通过阅读，为学生与文本之间建立的一种对话，提取信息并内化。同时，在这一节课中，还有学生与其自身的一种对话，从学生对金字塔即健康饮食概念的知之甚少到知之甚多，从知之肤浅到知之深刻，这也是一种学生经验再构的过程，丰富自身生活经历的过程，丰盈自身情感体验的过程。
刘娜佳老师的精彩课堂只是课改以来天宁区甚至常州市小学英语课堂的一个缩影，愿更多的老师像刘老师一样在日常教育教学实践中不断钻研，谦虚好学，确立目标，把握机遇，不断超越自己，实现师生的共同发展！
（二实小集团 英语教研组）
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