世纪开元，知识经济蓬勃兴起，科技进步日新月异，科技知识更新加速并日益成为人类文明发展的一个最为强劲的曾长点，现代传媒环境的迅猛发展，使人类传统的学习理念和教育模式遭遇了严峻的挑战，同时也为教育教学工作铺就了一个崭新的平台。只有把传统教学与基于现代传媒环境环境下的教学优势互补，才能实现课堂教学的更新。
一、调查目的：
此次调查的目的是了解我校教师的上课现状，了解教师对传统教学及基于现代传媒环境环境下的教学的运用和看法，分析现状，探索现代传媒环境下学生自主学习能力的培养策略。
二、调查对象及方式
课题组对全校教师进行问卷调查。调查时，我们对实施问卷调查需要注意的问题进行了详细的说明，以确保数据的真实性。本次抽取全校教师共70名进行调查，回收有效问卷70份。
三、调查内容
此次调查问卷调查的内容包括：教师对现代传媒环境优势劣势的认识、平时采取的课堂教学方式及其目的原因和效果、对常用教学媒体的优势劣势的认识、学生在现代传媒环境下自主学习能力的培养、以及了解老师在上课过程中运用现代传媒的建议。
四、调查结果分析
按题分析：其中1—4题为单选题，5-7题为多选题。
单项选择题：
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题号 选项
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A
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B
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C
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D
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E
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F
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G
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H
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1
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36
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12
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8
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4
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3
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3
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2
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2
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2
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21
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20
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14
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15
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3
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20
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50
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4
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20
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27
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12
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11
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从以上单项选择题中发现：
1.年轻教师使用新媒体的频率较高。随着教师年龄增长，使用频率呈现反比。
原因分析：中年教师认为与新媒体有关的一切都是年轻人的事，对于层出不穷的新媒体避之不及，害怕接受新事物，他们决心用传统的教育方式坚持到退休。年轻的教师，他们对接受新生事物能力强，敢于尝试。
2.男教师运用新媒体比女教师运用新媒体在比例上来看，反而男教师更愿意运用。
原因分析：男教师在电子产品的使用上更敏感，思维更活跃。
3.学科上呈现新媒体运用频率为，信息技术教学>数学教学>英语教学>语文教学>音乐教学>美术教学>体育教学>综合实践教学
原因分析：受教学场地、教学内容、课件的封闭、教师运用新媒体的技术水平等限制，各学科使用新媒体的频率差异很大。
多项选择题：
5.如果使用，你在课堂上运用最多的媒体是（ ）
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选项
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A电脑
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B投影仪
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C录音机
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D电子白板
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E照相机
（或手机拍摄）
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F幻灯片遥控
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G其他
______________(可填)扩音器\DVD\投票器
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28人
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30人
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3人
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0人
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4人
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2人
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3人
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偶而用到的媒体是( ) IPAD 3人 手持小白板 1人
原因分析：受学校硬件、教师运用水平的限制，电子白板、ipad、投票器运用较少，只是在公开课、调研课中运用。而教室中配备的媒体使用频率较多。
6.使用新媒体后，您觉得促进了课堂的( )方面
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选项
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A学习兴趣
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B学生合作
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C学生互动
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D知识反馈
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E学习方式
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F思维含量
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H其他_____________
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40人
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8人
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16人
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29人
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24人
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3人
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3人
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分析：教师已经意识到新媒体对课堂的作用，能进一步激发学生的学习兴趣、增强信息意识和创新意识、有效培养学生对信息的收集、处理、应用和传输的能力，培养学生的自主学习能力和创造能力，但从问卷中看出，教师觉得新媒体对学生合作能力、思维含量的提高作用不大。
7.对学生的哪些能力有促进作用？（ ）
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选项
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A主动学习
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B 独立学习
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C探究学习
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D合作学习
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45人
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19人
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32人
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27人
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分析：教师已经意识到新媒体对学生自主学习能力所起到的作用，但认识不全，对个别能力的促进作用有所忽略。
简答题：
1.近几年涌现了一批新媒体，比如白板、反馈器、ipad等，它们在您的课堂中有无用武之地？为什么？
三分之一教师认为新媒体在课堂教学中无用武之地，坚持传统教学方法。这些教师普遍年年龄偏大，用传统教学方法教学年限长。
三分之一教师认为有一定的用武之地，但受硬件的限制，使用的复杂，前期准备较多等原因，觉得只能偶而在公开课、示范课上运用。
三分之一教师认为新媒体有用武作用。时代进步，学生所接触的新事物多，教学方法、教学工具上都要与时俱进。另外，运用新媒体教学对课堂效率的提高，学生学习能力提高都起到很大的作用。教学资源的共享也能够互补有无。
2.在您的课堂中，您最想尝试的是哪种媒体？
统计中百分之六十教师最想尝试IPAD教学，这与最近提出的E学习有一定关系。IPAD也是最新呈现的教学新媒体，集多种资源以不同形式呈现，便于教师灵活运用。学生在日常生活中，除电脑这一媒体之外的另一最爱。
百分之二十的教师想尝试电子白板，这一媒体在近三年的教学中运用较多，已经积累了一定的教学经验，运用起来，可以少走许多弯路。
百分之十的教师想尝试反馈器，觉得这一媒体反馈即时，数据统计快，能及时了解学生知识掌握情况。
百分之十的教师想尝试巨大电子屏幕、移动投影、ITV等媒体。这些媒体在特殊学科、特殊教学内容教学中起到一定的作用。
3.在您眼中，您觉得使用新媒体的过程中，有哪些困难？您有什么建议？
困难：1.硬件陈旧，新媒体运用受限。（如网速、班级网等）
2.自身掌握水平不高、不善于将新媒体更好地运用于教学中。
3.课前制作课件花时花力太多，精力不够。
4.对最新媒体缺少了解，信息技术与学科整合的研讨、学习较少。
建议：1.硬件提升，优化环境。
2.增多相关学习和培训机会。
3.优质资源共享。
通过本次调查，我们认为，开展“现代传媒环境下学生自主学习能力的培养策略研究开题报告”这一课题的开发与研究应风气之先，应师生急需，是我校教育教学改革的一件大事，也是加强与提高教师教研意识，提高教师信息技术与课程改革整合的能力的一件大事，对于促进我校教育教学质量的全面提高具有重要而深远的意义！
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