白板教学“真、实、活”
两位老师的教学追寻“本真”:宗薇老师执教了六年级英语《Enjoy our meals》,在学习各种食物英文单词的过程中蕴含着健康饮食的教育,学生除了掌握读音和语句运用外,还辨析了食物的健康程度,教学与生活密切联系。郁丽艳老师执教了四年级数学《观察物体》,带领学生突破“找几种方法”的传统思维,通过归纳顺序、类别等探寻观察的规律,从而发展数学的思维素养。
两位老师的教学“扎实”有效:宗老师在教授新单词的时候巧妙地用几个发音相同的单词逐渐过渡到新单词,学生很快就能掌握,全课通过不同方式的读、说、问答、看视频让学生掌握复杂单词的读音。郁老师不仅准备了大量的白板课件,还准备了色彩明亮的小方块辅助教学,本课虽然容量大,对学生的空间想象能力要求高,但郁老师由易到难,层层推进,抽象思维与动手操作结合,学生掌握神速。
两位老师的教学互动“灵活”:两位老师都运用了大量的白板技术,资源的呈现丰富多样,每一个课件都信手拈来,快速有效地体现了教学思路。借助白板以及智能手机的互动功能,学生的学习兴趣非常浓厚,积极性高,师生之间、生生之间的互动也水到渠成。学生从拘谨到放开,从胆怯到开怀,不出半堂课,学生的状态已经完全“出来了”。
课后研讨“诚、细、明”
课后研讨分学科进行,两位老师分别作了“白板资源的收集和有效整合”、“白板课件制作方法与过程”为题进行了专题发言。来自武进不同学校的几十位青年教师求知若渴,纷纷提问,两位老师以开放的心态,真诚面对,细致耐心地为老师们答疑解惑,所有解释都是明白无误,毫无保留。
准备工作“精、特、美”
之所以有如此良好的教学效果和反响,是因为两位老师在准备期间追求“精、特、美”。接到任务后,英语组和数学组立刻进行集体备课。虽然是成熟教案,但是两位老师依然精益求精,认真试教,反复修改。为了确保不同品牌白板的正常使用,马部长还专门借来了转换器,并定做了固定用的铁皮。26日中午两位老师放弃休息时间,又一次集中演示。27日上午10点,两位老师早早地来到潘家小学,调试设备、接触学生。午饭后,郁老师把自己关在休息室再次预演了上课过程,而宗老师则来到教室,带着学生观看英语单词学习教程,说唱结合,调动了学生的积极性。看似微不足道的准备工作真正体现了一位老师和背后团队的战斗力,我们也在一次次的磨砺中成事成人。(文摄:钱亢)