谢忠恕 、季焕庆
【研究目标】
1.在了解高年段上册基本课型在十一五课题研究期间的基本情况的基础上，进一步对各课型推进策略进行探讨，丰富研究内容与形式。
2.研究六年段分数计算课型和解决问题策略课型的教学推进策略与五年级多边形面积计算课型的教学推进策略。
3.尽量对每个内容都进行全程研究，培养学生的对各课型学习策略框架意识以及良好的自主学习能力。
【研究内容】
六年级各课型的进一步整体梳理，关注对总复习课程的研究 （教师指导、集体整理）
五年级：多边形面积中的平形四边形的教结构和三角形面积计算与梯形面积计算的用结构。
用转化与类推的数学思想解决问题的全过程教学实践 （研究探讨）
【研究策略】
1.学生情况的调查研究
． 2.实施教材使用（整合及重组等）课型特点与有效推进课堂教学研究，收集案例。
3.听课、评课和反思重建。
【预期成果】：
学生达成目标：
1.学生对各课型学习的方式与推进策略有一个基本认同度。
2.从对某一课型的实践研究，分析学生在这一课型中的状态，对学生课堂生成与参与度进行研究。
教师达成目标：
1.熟悉高年段课型的教材状况和学生已有状况，能采取最佳方式实施课堂教学行。
2.课堂指导有实效。
3.对各种学生最恰当的帮助。
4.进一步拓展学生的数学思维方式方法，初步行成多元的数学学习与思维品质。
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