各学科推门课记录表
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时间
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3月9日
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班级
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六（4）
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执教者
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韦菊仙
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听课者
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许倩
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分项等第
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学生整体状态
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大部分学生积极参与，课堂上自主讨论氛围浓厚，发言过程中，展示了学生厚重的文学积累；朗读有感情。
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优
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课堂教学点评
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立足文本，引入古典文学的内容，在对比阅读中，让学生感受到名著的文字魅力。教学过程中，推进感强，从“三变”、“三打”到总结小说的主题，教师的立足点高，整体意识强。
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优
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备课
情况
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备课认真
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优
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作业
情况
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批改认真
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优
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改进
建议
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课堂上略显乱，因为上课的内容，学生十分感兴趣，所以个别学生在位置上自由讨论。
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综合等第
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优
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备注：各学科部长可根据学科特点制定相应的评价细则。
各学科推门课记录表
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时间
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3月1日
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班级
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六（5）
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执教者
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马燕芬
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听课者
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许倩
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分项等第
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学生整体状态
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学生积极参与课堂讨论，班级整体朗读水平高，情感充沛。
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优
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课堂教学点评
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教学中抓住敌我双方的描写进行对比学习，巧妙地利用歌曲升华了情感。课堂上，教师澎湃的激情感染着学生，学生在文字间感受到激情的战斗烽烟。
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优
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备课
情况
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备课中可见教师对这一独特的历史事件进入了深入的了解，准备了详尽的资料。
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优
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作业
情况
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教师巧妙利用练习册上的练习，引领学生的预习和自主研读。
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优
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改进
建议
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教师课堂的调控可再多些柔性成分。
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综合等第
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优
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备注：各学科部长可根据学科特点制定相应的评价细则。
各学科推门课记录表
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时间
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班级
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执教者
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听课者
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分项等第
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学生整体状态
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课堂教学点评
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备课
情况
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作业
情况
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改进
建议
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综合等第
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备注：各学科部长可根据学科特点制定相应的评价细则。
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