虽然成为集团成员已经一个学期，但两校的英语老师还只有六年级因为到了同一个校区，因为共同承担了对外开放活动有了一些交流。因此，更快地熟悉、更好地融合、更多地分享，成为集团教研的重要任务。
两校老师做了简短的自我介绍后，二实小英语教研组长朱明亚老师就新学期教研组的计划与大家作了交流研讨。从这份详尽的计划中，我们不难发现，二实小英语教研组既重视理论与专业学习，从学习内容、学习形式到负责人、合作者都已形成成熟的运行机制，又注重实践，通过抓实课堂常规，深化课型研究，推进课题研究等来提高教学质量，推动教学改革。更为可贵的是，因为集团化管理的逐步深入，英语组将“新基础教育”向翠竹校区的渗透和逐步落实提上了议事日程，将基本理念的通识培训和联合教研的实践体悟紧密结合，从而帮助翠小英语组教师能够更快地融入研究队伍中，实现新的成长。
如果说学期工作计划的解读展现了集团教研组工作中的前瞻和主动意识，那随后的专题学习——“新基础教育”教学设计评价表的导读，则真正展现了二实小老师由内而外的变化。一是重心下移，本次导读是由二实小组内三位老师承担，后续系列评价表的学习也将会由组内不同老师轮流承担，让每位老师都成为理念解读的责任人，同时又是学习体悟的合作者。二是过程互动，刘娜佳，朱明亚，王蕾三位老师结合实践过的一篇篇教学设计，解读着评价表上的文字表述，实践与理念不断地实现着互动转化，过程中，二实小的老师不断插话补充，翠小的老师专注地看看大屏幕，时而侧耳倾听，时而会心颔首，时而埋头记录，原有的认识和新的理念无声地碰撞着、转化着……
不知不觉，两个多小时亲密聚首结束了。瞧，会后两校的教师三三两两，传阅着备课本，分享着学习资源，又在筹划下一次的“约会”了。（文：唐燕萍 摄：李佳维）
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